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工信部消费品工业司司长何亚琼:衣被天下,做精做强

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纺织服装周刊 2022年第9期 8-9页

作者：何亚琼孙淮滨工信部消费品工业司不详

由《纺织服装周刊》倾情推出的中国纺织行业首档大型系列短视频栏目"我是纺织人"日前邀请到工业和信息化部消费品工业司司长何亚琼,与特邀主持人、中国纺织工业联合会副会长孙淮滨一起,围绕行业运行研判、行业组织工作、行业数字化转型... 详细信息

由《纺织服装周刊》倾情推出的中国纺织行业首档大型系列短视频栏目"我是纺织人"日前邀请到工业和信息化部消费品工业司司长何亚琼,与特邀主持人、中国纺织工业联合会副会长孙淮滨一起,围绕行业运行研判、行业组织工作、行业数字化转型等话题展开了深度对话。

关键词：消费品工业衣被天下数字化转型纺织行业工业和信息化部纺织服装周刊中国纺织工业短视频

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跨文化交际背景下缅甸语敬语

三角洲 2024年第11期 187-189页

作者：何亚琼玉溪师范学院

随着全球化的推进和世界各地文化的交流，跨文化交际成为当今社会生活中的重要组成部分。在跨文化交际中，语言的使用是关键因素之一。由于社会文化的不同，其语言使用习惯和社交礼仪也存在差异，理解和正确使用敬语对于提高跨文化交际...

随着全球化的推进和世界各地文化的交流，跨文化交际成为当今社会生活中的重要组成部分。在跨文化交际中，语言的使用是关键因素之一。由于社会文化的不同，其语言使用习惯和社交礼仪也存在差异，理解和正确使用敬语对于提高跨文化交际能力至关重要。敬语在缅甸语中扮演着非常重要的角色，它们不仅是一种语言现象，更是社会交往中表达尊重和谦逊的重要手段。在跨文化交际背景下，了解和正确使用缅甸语敬语对于促进中缅两国的友好合作关系具有重要意义。然而，在跨文化交际中，

关键词：

来源：博看期刊

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探究文化差异对缅甸语汉译的影响

新楚文化

新楚文化 2024年第3期 69-71页

作者：何亚琼玉溪师范学院

全球化的发展使得跨文化交流变得越来越普遍，而翻译在这个过程中扮演了重要的角色。由于不同文化之间的巨大差异，翻译过程中经常遇到各种挑战。中缅两国是山水相连的友好邻邦，两国人民之间的传统友谊源远流长。自古以来，两国人民就... 详细信息

全球化的发展使得跨文化交流变得越来越普遍，而翻译在这个过程中扮演了重要的角色。由于不同文化之间的巨大差异，翻译过程中经常遇到各种挑战。中缅两国是山水相连的友好邻邦，两国人民之间的传统友谊源远流长。自古以来，两国人民就以“胞波”（兄弟）相称。因此研究文化差异对缅甸语汉译的影响显得尤为重要。基于此，本文从语言文化差异、历史文化差异、社会文化差异等方面深入探讨了缅甸语汉译过程中所受到的影响，并针对这些差异提出了相应的翻译策略和方法，包括音译法、意译法、注释法等，以确保翻译的准确性和流畅性，从而更好地应对文化差异带来的挑战，促进中缅文化之间的理解和交流。

关键词：文化差异缅甸语汉译相关影响

基于SOLO分类理论的教材综合思维水平划分及教学评价——以人教版“水的运动”一章“问题研究”为例

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中学地理教学参考 2024年第6期 61-63,80页

作者：李楚琪何亚琼广州大学地理科学与遥感学院广东广州

新一轮课程改革重视培养学生的综合思维,但如何评价学生的综合思维发展水平仍需进一步研究。文章以人教版教材选择性必修1第四章“问题研究”为例,将SOLO分类理论与普通高中地理课程标准中的综合思维水平划分相结合,对学生在该问题研究... 详细信息

新一轮课程改革重视培养学生的综合思维,但如何评价学生的综合思维发展水平仍需进一步研究。文章以人教版教材选择性必修1第四章“问题研究”为例,将SOLO分类理论与普通高中地理课程标准中的综合思维水平划分相结合,对学生在该问题研究中的综合思维水平层次进行划分,以便于教师进行教学评价,并为学生综合思维素养的培养提供建议。

关键词： SOLO分类理论综合思维人教版教材

“新师范”背景下人才高质量发展——以广州大学地理科学专业为例

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高教学刊 2024年第5期10卷 139-144页

作者：李文翎何亚琼陈小梅广州大学地理科学与遥感学院广州510006

在"新师范"建设背景下,广州大学地理科学专业紧跟国家的改革步伐,实现“推动卓越培养→规范育人路径→响应产出导向”的师范人才培养的模式改革;在教书育人方面,强化立德树人、课程思政与优质课程的内涵建设;在实践教学、校-校联合、教... 详细信息

在"新师范"建设背景下,广州大学地理科学专业紧跟国家的改革步伐,实现“推动卓越培养→规范育人路径→响应产出导向”的师范人才培养的模式改革;在教书育人方面,强化立德树人、课程思政与优质课程的内涵建设;在实践教学、校-校联合、教-研联动等方面都做出自己的特色。同时指出尚存在高校老师对基础教育了解不足、教学研究重视不够、学科教育教学类专任教师紧缺等问题;期待能推进教师培养本硕一体化,加强与创新U-G-S的协作,共同推进广东省教师教育水平的提高。

关键词： “新师范” 培养模式内涵建设专业发展广州大学

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无人机技术在精准林业中的应用与挑战

农业工程学报 2024年第5期40卷 14-24页

作者：刘金成王海明何亚琼王明慧栗广才于东海赵鹏祥冯仲科西北农林科技大学资源环境学院杨凌712100 武汉大学卫星导航定位技术研究中心武汉430079 甘肃省测绘工程院兰州730000 西北农林科技大学林学院杨凌712100 北京林业大学精准林业北京市重点实验室北京100083

森林是陆地生态系统的主体和国家生态安全的保障。随着信息化技术的发展,无人机作为智能化装备的代表,在森林精准调查、设计和管理等方面发挥了关键作用。近年来,随着精准林业的发展以及无人机技术的应用,如何有效协同无人机技术和林业... 详细信息

森林是陆地生态系统的主体和国家生态安全的保障。随着信息化技术的发展,无人机作为智能化装备的代表,在森林精准调查、设计和管理等方面发挥了关键作用。近年来,随着精准林业的发展以及无人机技术的应用,如何有效协同无人机技术和林业发展需求,实现森林质量精准提升和可持续发展,成为林业研究的重点和热点问题。该文从林业无人机系统及关键技术、研究现状、应用进展以及挑战等方面对近年无人机技术在精准林业中的应用进行阐述,重点探讨了无人机技术在森林资源调查监测、病虫害预警、火灾防控、林业植保、林业管理与执法等方面的应用,并分析了无人机技术在精准林业中面临的机遇和挑战,以期为无人机技术助力精准林业发展提供有益参考。

关键词：无人机遥感精准林业关键技术应用前景

空间视阈下研学旅行课程评价指标体系建构与实证研究

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教育测量与评价 2024年第4期 3-13页

作者：何亚琼黄子闻陈琛广州大学地理科学与遥感学院广州510006 广东省韶关市乳源瑶族自治县高级中学广州霖希策划咨询有限公司

基于法国社会学家列斐伏尔的社会空间理论对中学研学旅行课程进行物理空间、知识空间、人际空间以及体验空间的解构,并构建具有4个评价内容层、11个评价项目层、39个评价指标层的中学研学旅行课程评价指标体系。将该指标体系应用到广州... 详细信息

基于法国社会学家列斐伏尔的社会空间理论对中学研学旅行课程进行物理空间、知识空间、人际空间以及体验空间的解构,并构建具有4个评价内容层、11个评价项目层、39个评价指标层的中学研学旅行课程评价指标体系。将该指标体系应用到广州市某中学的研学旅行课程评价中,采用模糊综合评价法对评价指标进行系统量化,最终得出此次研学旅行综合总体得分为3.470分,介于一般与较好之间。根据各空间的得分情况,建议未来的研学旅行课程增加物理空间资源的广度,提升研学资源的可感知性;重视基于广域性知识的课程设计,增强知识空间对学生的适宜度;丰富研学人际交往的角色构建,促进良性人际空间的生成;关注直接和间接体验空间的交互,增强研学体验的反馈功能。

关键词：空间视阈研学旅行评价指标体系

2017—2023年我国研学旅行评价研究现状及未来展望——基于CiteSpace可视化分析

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教育观察 2024年第14期13卷 35-39页

作者：黄子闻吴东梵何亚琼广州大学地理科学与遥感学院韶关市乳源瑶族自治县高级中学

研学旅行评价在研学旅行课程中承担监督反馈的重要作用。利用CiteSpace知识图谱可视化软件对中国知网数据库中收录的研学旅行评价研究进行可视化分析，围绕评价目标和内容、评价主体和对象、评价模式和方法及评价指标构建四个方面进行... 详细信息

研学旅行评价在研学旅行课程中承担监督反馈的重要作用。利用CiteSpace知识图谱可视化软件对中国知网数据库中收录的研学旅行评价研究进行可视化分析，围绕评价目标和内容、评价主体和对象、评价模式和方法及评价指标构建四个方面进行系统梳理和述评，发现当前研学旅行课程评价的相关研究虽然处于快速发展阶段，但仍存在评价体系不完整、研究群体分散且合作少、尚未形成核心研究团队等问题。评价目标和内容注重素养教育，但依然偏重智力因素的考察；评价主体多元化达成共识，评价对象从单向逐渐走向多维；评价模式和方法趋向多样化，过程性评价和评价模型被不断重视；评价指标的确立关注评价目标的回应，但内部差异偏大。未来研究应重视评价作用，提升研学旅行课程评价的理论认知；提升评价目标内涵，加强评价内容对非智力因素的关注；结合不同的评价需求，确立评价主体和对象的优先级；深化理论研究，丰富评价方法与指标体系确立的研究范式。

关键词：研学旅行研学旅行评价可视化分析

高中地理跨学科主题研学的困境、归因及其应对——基于广东省600名高中地理教师的调查思考

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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2024年第1期37卷 99-105页

作者：陈佳银施美彬何亚琼广州大学地理科学与遥感学院广东广州510006 广东省教育研究院广东广州510062

跨学科主题研学作为实现学科融合的综合实践活动,是落实课程改革、培育学生核心素养的有效途径,蕴含独特的实践育人价值。为更好地把握地理跨学科主题研学的发展情况,提升广大师生的跨学科素养,以广东省为例,通过网络问卷,随机抽取600... 详细信息

跨学科主题研学作为实现学科融合的综合实践活动,是落实课程改革、培育学生核心素养的有效途径,蕴含独特的实践育人价值。为更好地把握地理跨学科主题研学的发展情况,提升广大师生的跨学科素养,以广东省为例,通过网络问卷,随机抽取600名高中地理教师,调查地理跨学科主题研学的认知现状和实践困境。结果发现,高中地理教师普遍认可地理跨学科主题研学的育人价值,但存在认知不足、教学能力欠缺、外部支持少等实施困境。基于此,提出应对策略,为更好推动地理跨学科主题研学提供参考。

关键词：地理跨学科主题研学高中地理教师研学归因分析