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初中二年级学生字词阅读知觉广度的眼动研究

心理科学 2013年第2期36卷 284-289页

作者：伏干闫国利南京大学社会学院南京210093 天津师范大学心理与行为研究院天津300074

采用眼动研究中经典的移动窗口技术范式探讨中学生字词阅读知觉广度。通过两个实验分别对17名初中二年级学生和12名初中二年级学生进行了汉语字、词阅读知觉广度的眼动研究。实验1结果表明,初中二年级学生字窗口条件下的阅读知觉广度为... 详细信息

采用眼动研究中经典的移动窗口技术范式探讨中学生字词阅读知觉广度。通过两个实验分别对17名初中二年级学生和12名初中二年级学生进行了汉语字、词阅读知觉广度的眼动研究。实验1结果表明,初中二年级学生字窗口条件下的阅读知觉广度为注视点左侧1个单字到右侧2个单字的范围;实验2结果表明,双字词窗口条件下的阅读知觉广度为注视点左侧1个双字词到右侧1个双字词的范围。本研究推论汉语阅读过程进行的是词单元加工,而不是单字。

关键词：阅读知觉广度字双字词初中二年级学生眼动研究

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盐城市城镇老年人的生活满意度与社会支持

中国老年学杂志 2011年第16期31卷 3138-3140页

作者：伏干盐城师范学院教育科学院江苏盐城224001

目的研究影响盐城市老年人社会支持和生活满意度的因素及社会支持与生活满意度之间的关系。方法采用社会支持评定量表和生活满意度指数A对230位老年人进行问卷调查。结果生活满意度与社会支持显著正相关(P0.05)。结论老年人生活满意度... 详细信息

目的研究影响盐城市老年人社会支持和生活满意度的因素及社会支持与生活满意度之间的关系。方法采用社会支持评定量表和生活满意度指数A对230位老年人进行问卷调查。结果生活满意度与社会支持显著正相关(P0.05)。结论老年人生活满意度受社会支持、健康状况等多种因素的影响。

关键词：老年人生活满意度社会支持相关研究

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社会认同对流动儿童学业求助的影响

心理与行为研究 2017年第3期15卷 411-416页

作者：伏干盐城师范学院教育科学学院盐城224001 中国科学院心理研究所北京100101

研究基于271名在校流动儿童的问卷调查,分析了社会认同对流动儿童学业求助的影响。结果表明:(1)心理认同对流动儿童学业求助的三个因子均具有显著的影响作用。文化认同只对流动儿童的执行性求助策略具有显著的影响作用。(2)流动儿童的... 详细信息

研究基于271名在校流动儿童的问卷调查,分析了社会认同对流动儿童学业求助的影响。结果表明:(1)心理认同对流动儿童学业求助的三个因子均具有显著的影响作用。文化认同只对流动儿童的执行性求助策略具有显著的影响作用。(2)流动儿童的学业求助存在显著的性别主效应,工具性求助得分女生显著高于男生;回避性求助得分男生显著高于女生。(3)流动儿童的执行性求助存在显著的年龄主效应,年龄越大,执行性求助得分越高。因此可以推断:社会认同影响流动儿童的学业求助,在流动儿童学校适应过程中,更应关注其心理认同。

关键词：流动儿童社会认同学业求助.

外来务工人员语言能力的多维分析——来自长三角、珠三角的证据

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语言文字应用 2014年第2期 55-65页

作者：伏干盐城师范学院教育科学学院江苏盐城224001

语言能力是促进外来工社会融合的前提与基础。本文基于2010年珠三角和长三角4152名外来工问卷的调查数据,对外来工语言能力的影响因素进行多维分析。结果表明,样本中,外来工语言能力低者的百分比为39.4;Logit回归分析表明,语言距离、交... 详细信息

语言能力是促进外来工社会融合的前提与基础。本文基于2010年珠三角和长三角4152名外来工问卷的调查数据,对外来工语言能力的影响因素进行多维分析。结果表明,样本中,外来工语言能力低者的百分比为39.4;Logit回归分析表明,语言距离、交往机会、外出打工年限以及打工动机等因素对外来工语言能力具有显著的预测作用。语言接触是提高外来工语言能力的关键。

关键词：语言能力外来务工人员社会融合语言接触

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社会排斥的内涵:缘起、演进与新路径

南京师大学报（社会科学版） 2021年第1期 109-119页

作者：伏干盐城师范学院教育科学学院盐城224001

政治、经济、文化、社会和学术研究的需求与发展推动着社会排斥内涵的产生与演进。从最初狭义的指代贫困到广义的多维排斥,由状态到过程,由单向排斥到循环累积,社会排斥在排斥者与被排斥者的互动中产生。通过对文献的梳理发现,社会排斥... 详细信息

政治、经济、文化、社会和学术研究的需求与发展推动着社会排斥内涵的产生与演进。从最初狭义的指代贫困到广义的多维排斥,由状态到过程,由单向排斥到循环累积,社会排斥在排斥者与被排斥者的互动中产生。通过对文献的梳理发现,社会排斥的内涵更关注其是一种社会现象,而忽略了社会排斥也是被排斥者心理层面的主观建构。研究在社会排斥是动态过程化内涵的基础上,使用压力反应从刺激源经中介系统到临床相的研究范式,构建新的发生路径。从初始的排斥状态,到施动者施加社会排斥,被感知的社会排斥经过被排斥者的自身能力、社会支持和认知等中介系统的调节,进行增益或消减,与未被感知的社会排斥共同累积作用于排斥的最初状态,如此不断循环发生的过程。

关键词：社会排斥贫困主观建构社会排斥感知

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家长参与对中学生学习力影响的研究

教育研究与实验 2022年第5期 104-112页

作者：伏干盐城师范学院教育科学学院 224001

学习力是一种自我导向的学习能力,是终身学习时代需求的产物。家长参与是儿童学业成功的关键因素,家校协同合作可以增进学生的学习力,有利于形成社会、家庭、学校三位一体的育人合力。通过对江苏省FN县12所中学1633名中学生的学习力进... 详细信息

学习力是一种自我导向的学习能力,是终身学习时代需求的产物。家长参与是儿童学业成功的关键因素,家校协同合作可以增进学生的学习力,有利于形成社会、家庭、学校三位一体的育人合力。通过对江苏省FN县12所中学1633名中学生的学习力进行测量,分析了家长的学校参与、家庭参与和社区参与对中学生学习力的影响。结果表明:家长参与特别是家长的家庭参与和学校参与显著影响中学生的学习力,家庭参与的影响作用最大;中学生的学习力存在显著的城乡差异。为提升中学生的学习力,建议从家庭、学校和政府等多个方面加强家校共育。

关键词：学习力家长参与中学生家庭教育

父母外出打工对农村儿童语言使用影响的研究——以江苏省阜宁县为例

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语言文字应用 2016年第1期 18-25页

作者：伏干盐城师范学院江苏盐城224001

本文通过分层随机抽样对江苏省阜宁县642名中小学生用语现状进行调查。结果发现,农村儿童家庭用语和学校用语受年龄、性别和父母是否外出打工等变量的影响。进一步的mlogit回归模型分析表明,母亲外出打工的儿童学校用语和家庭用语都倾... 详细信息

本文通过分层随机抽样对江苏省阜宁县642名中小学生用语现状进行调查。结果发现,农村儿童家庭用语和学校用语受年龄、性别和父母是否外出打工等变量的影响。进一步的mlogit回归模型分析表明,母亲外出打工的儿童学校用语和家庭用语都倾向于使用方言的可能性更大;随着年龄增长,儿童的学校用语和家庭用语都更倾向于方言,尤其是在家庭中;学校语言使用中女生比男生更倾向于使用普通话。因此,在农村留守儿童语言教育的过程中,男童以及母亲外出打工的儿童更需要引起社会关注,加强普通话教育,从而提高他们的适应能力。

关键词：父母外出打工农村儿童语言使用

老年人日常生活能力在慢性病与焦虑抑郁关系中的中介作用

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中国心理卫生杂志 2018年第10期32卷 835-840页

作者：伏干中国科学院心理研究所行为科学重点实验室北京100101 盐城师范学院心理系江苏盐城224001

目的:探讨日常生活能力在慢性病与老年人焦虑抑郁关系中的中介作用。方法:使用中国人民大学中国调查与数据中心的《北京市老年人焦虑测量数据》,有效样本量为1318人。评定焦虑、抑郁水平的量表分别为老年人焦虑量表(GAI)和简版老年抑郁... 详细信息

目的:探讨日常生活能力在慢性病与老年人焦虑抑郁关系中的中介作用。方法:使用中国人民大学中国调查与数据中心的《北京市老年人焦虑测量数据》,有效样本量为1318人。评定焦虑、抑郁水平的量表分别为老年人焦虑量表(GAI)和简版老年抑郁量表(GDS-15),日常生活能力采取自编问卷测量。采用结构方程模型分析老年人慢性病、日常生活能力、焦虑抑郁三者之间的关系。结果:老年人焦虑检出率为6. 9%,抑郁检出率为24. 0%。模型中,慢性病对老年人焦虑抑郁具有统计学意义的正向预测作用(B=0. 31,P <0. 001),生活能力在慢性病与焦虑抑郁之间存在的中介效应量占14. 0%。结论:老年人的慢性病与焦虑抑郁相关,日常生活能力存在部分中介效应。

关键词：老年人慢性病焦虑抑郁日常生活能力中介作用

眼动研究在特殊教育中的应用:基于阅读障碍眼动研究的分析

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心理与行为研究 2014年第1期12卷 136-143页

作者：伏干南京大学社会学院南京210046 盐城师范学院教育科学学院盐城224002

国内外研究者基于生物、认知和社会三方面对阅读障碍进行分析与解释,形成了阅读障碍成因的"三角"图谱。以此作为阅读障碍眼动研究分析的理论框架,通过对眼动研究结果及指标的分析,探讨读障碍的内在机制与特质。分析特殊教育对象和正常... 详细信息

国内外研究者基于生物、认知和社会三方面对阅读障碍进行分析与解释,形成了阅读障碍成因的"三角"图谱。以此作为阅读障碍眼动研究分析的理论框架,通过对眼动研究结果及指标的分析,探讨读障碍的内在机制与特质。分析特殊教育对象和正常受教育者存在的差异性与共同性,进一步提出适合特殊教育发展的方法。

关键词：特殊教育阅读障碍眼动研究