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蒙古高原干旱时空特征及对植被物候的累积影响
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干旱区研究 2024年 第9期41卷 1548-1559页
作者: 张巧凤 于红 黄方 内蒙古师范大学地理科学学院 内蒙古呼和浩特010022 内蒙古自治区遥感与地理信息系统重点实验室 内蒙古呼和浩特010022 电子科技大学资源与环境学院 四川成都611731
蒙古高原是中国北方重要的生态安全屏障,为厘清蒙古高原干旱时空动态及对植被物候的影响,利用SPEIbase 2.9数据集和基于累积NDVI的Logistic曲线曲率极值法反演的植被物候数据集,分析1982—2022年蒙古高原干旱时空特征及干旱对植被返青... 详细信息
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“约护-你的家庭护士”智能健康管理APP的设计与开发
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医学信息 2019年 第23期32卷 26-29页
作者: 王冠东 葛莉 陈淑娇 于红虹 江心泳 赖玉婷 福建中医药大学护理学院 福建中医药大学附属第三人民医院
随着人口老龄化及慢性病的增加,居家护理的重要性逐渐凸显。智能健康管理APP具有护患互知、加强安全,双方互选、就近服务,满足城乡患者家庭护理需要的特点,不仅促进了护士的职业多样化,同时也满足了患者的居家护理需求,促进了智能健康... 详细信息
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变迁时代的生命历程、人生转折与心理嬗变——“知青”一代社会学家的口述史与集体叙事
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心理学报 2024年 第7期56卷 964-976页
作者: 胡洁 周晓 东南大学人文学院 南京211189 南京大学社会学院 南京210023
改革开放40年来,中国社会发生了朝向现代化的迅猛变迁。在经济与社会结构急剧变化并取得有目共睹的成就的同时,中国人的价值观和社会行为模式也发生了明显的嬗变。1979年中国社会学重建后,作为对社会变迁及其影响最为敏感的群体,知青一... 详细信息
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浅谈数学作业的批改
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读与写(教育教学刊) 2012年 第9期 224-224页
作者: 于红虹 江苏省淮安市王营镇中心小学
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,我们习惯于
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如何实施“开放型”课堂教学
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数学大世界(教学导向) 2012年 第12期 12-12页
作者: 于红虹 江苏省淮安市王营镇中心小学
《谁来改造我们的课堂》一书中曾这样描述我们现今的课堂:"在中国的课堂上,只见所有的孩子都是腰杠挺直,双手背后,两脚并齐。教师讲课的时候,学生们鸦无鹊声。老师提问的时候,学生们举手的姿势都是统一规范的。这样的画面犹如到了军营... 详细信息
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Trametes versicolor修复石油烃污染土壤及温室气体释放特征
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化工进展 2024年 第10期43卷 5922-5931页
作者: 白雨 高大文 北京建筑大学城市环境修复技术研究中心 北京100044 北京节能减排与城乡可持续发展省部共建协同创新中心 北京100044
石油烃是环境中一种难降解的物质,物理化学修复技术成本高、能耗大且不利于环境恢复。杂色云芝(Trametes versicolor)的菌丝能够均质化土壤,是石油烃生物修复的潜在微生物。本文以不同类型石油烃污染为研究对象,以降解率为考核指标,探... 详细信息
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“统计”教学设计
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考试周刊 2012年 第78期 85-85页
作者: 于红虹 淮安市王营镇中心小学
教学内容:义务教育课程标准实验教科书第一册76—77页。教学目标:1.使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习数学的兴趣,感知数学在生活中的作用。2.使学生感受数据的整理过程,初步认识象形的统计图和统计表,能从中获得简单统计... 详细信息
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兴趣培养对小学数学教学的促进作用
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数学大世界(教学导向) 2012年 第6期 33-33页
作者: 于红虹 江苏省淮安市淮阴区王营镇中心小学
我国春秋时期著名教育学家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"宋代的理学家程颐也曾经说过:"教人未见其趣,必不乐学。"这些名言都说明了学习兴趣在教学中的作用。对于小学生来讲,数学是一门相对枯燥的学科,也是一门对... 详细信息
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水力压裂延迟活化断层的多场耦合数值模拟研究——以加拿大福克斯溪地区诱发地震为例
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地震学报 2024年 第3期46卷 394-412页
作者: 胡隽 成都理工大学地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室 成都610059 成都理工大学数学地质四川省重点实验室 成都610059 牛津大学地球科学系 英国牛津OX13AN
加拿大西部盆地的福克斯溪(Fox Creek)页岩气开采区自压裂开采以来,地震频度急剧增加,引发工业界和科学界的广泛关注。目前一些典型诱发地震案例的断层活化动力学机制尚未完全厘清。本文以2014年初福克斯溪地区Duvernay地层附近发生的... 详细信息
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中国社会学的知识锻造——一种知识社会学的本土解读
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社会科学 2024年 第10期 16-31页
作者: 周晓 南京大学社会学院
从思想或知识与(社会)存在的关系入手,马克思、舍勒和曼海姆等人缔造的知识社会学确立并有效扩展了自己的全部叙事框架。在此基础上,20世纪后半叶发展起来的新知识社会学,强调了知识与诸种地方情境和人群共同体、知识与权力及知识... 详细信息
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