检索结果-南通市图书馆

2024年2月27日,人民法院案例库正式上线并面向社会开放。建设人民法院案例库,是进一步完善中国特色案例制度的重要举措,是最高人民法院推出的新的“公共法律服务产品”。人民法院案例库收录最高人民法院发布的指导性案例和经最高人民法院审核入库的参考案例,供各级人民法院和社会公众查询、使用、学习、研究。人民法院案例库动态更新,目前已经收录超过4000件案例,覆盖刑事、民事、行政、国家赔偿、执行5大案件类型,涉及18个审判业务条线。《最高人民法院关于案例指导工作的规定》(法发〔2010〕51号)第7条规定:“最高人民法院发布的指导性案例,各级人民法院审判类似案例时应当参照。”《人民法院案例库建设运行工作规程》(法〔2024〕92号)第19条规定:“各级人民法院审理案件时,应当检索人民法院案例库,严格依照法律和司法解释、规范性文件,并参考入库类似案例作出裁判。”据此,与其他案例明显不同,人民法院案例库收录的指导性案例和参考案例,各级人民法院审理案件时应当参照/参考。尽管入库案例不能作为裁判依据,但可以将类似案例的裁判理由、裁判要旨作为本案裁判考量、理由参引。为进一步做深做实应用法学研究,便于司法实践中正确理解和准确参考入库案例,《中国应用法学》自2024年第4期起开设“入库参考案例专题解读”专栏,以专题形式精选入库参考案例,邀请案例编写者撰写解读文章,对所涉裁判要旨和有关法律适用疑难问题进行解析探讨。本期围绕醉酒危险驾驶刑事案件专题,选取六篇入库参考案例,邀请最高人民法院刑事审判第五庭、研究室和地方法院的法官进行解读。

关键词：法院审理案件指导性案例宽严相济国家赔偿地方法院应用法学刑事案件刑事审判

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高中历史教材“中华优秀传统文化”要素比较研究

高中历史教材“中华优秀传统文化”要素比较研究

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作者：陆锦锦南昌大学

学位级别：硕士

2021年教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(下文简称《指南》),提出“结合学科特点,将中华优秀传统文化内容有机融入学科教材”的要求。中华优秀传统文化进教材,是实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度... 详细信息

2021年教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(下文简称《指南》),提出“结合学科特点,将中华优秀传统文化内容有机融入学科教材”的要求。中华优秀传统文化进教材,是实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措。高中历史教材蕴含丰富的传统文化资源,研究不同版本教材传统文化要素,有利于更新高中历史教材传统文化相关知识。本文以《指南》为依据,对2007年人民版教材和2019年统编版教材的中华传统文化要素进行分析研究,明确两版教材中华优秀传统文化要素的体现情况。借助比较研究、文本分析等方法,对比研究两版教材在课程标准、体例结构、课文系统、课文辅助系统等方面的差异,总结人民版和统编版教材传统文化要素编写的共性和个性特点,在此基础上提出统编教材的编写建议,使用统编教材开展“传统文化”教学的策略,让中华优秀传统文化教育更加入脑入心。通过对两版教材的比较研究,得出以下研究结果。共性方面:两版教材均蕴含丰富的中华优秀传统文化资源,集中反映了中华民族的价值理念和精神追求,体现《指南》精神,渗透价值观教育。个性方面:首先体例结构不同,人民版必修教材采用“模块—专题”体例,统编版必修教材采用“通史—章节”体例;其次课文系统,相较于人民版,统编教材内容更加多元,时间链更完整;最后课文辅助系统,统编教材功能性栏目进行了创新设计,导入系统中的课前导入升级为图文并茂的形式,阐释系统增加“学习聚焦”栏目,史料选用更严谨,巩固系统中的课后习题,相较于人民版,为师生留有更多教学空间与自由。通过对比研究,本文提出了统编教材在下轮修订时的一些粗浅建议:增加武术武德教育,完善教材图片注释,增加传统文化活动课等,使历史教材能更好地落实《指南》精神。为用好统编教材,使传统文化教育更好地入脑入心,本文也提出了三点教学建议:正确处理两版教材关系,通史教学和专题教学相结合,整体把握政治、经济与文化史的联系。通过优化教学方式,培养学生对传统文化的认同感和责任感,筑牢文化自信,提升国家文化软实力,推进中华民族伟大复兴。

关键词：高中历史教材统编版人民版中华优秀传统文化比较研究

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人机互动中社交机器人的社会角色及人类的心理机制研究

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学术研究 2024年第1期 18-25页

作者：钟智锦李琼中山大学新闻传播学院广东广州510006

通过网络爬虫软件获得三个小组共600条豆瓣社区帖子,并对15位豆瓣用户进行深度访谈,有助于探讨豆瓣社区中人机互动的特征和人类的心理机制。研究发现,豆瓣社交机器人在人机互动中表现出类社会化行为、非人格特质和薄弱的自我建构能力,... 详细信息

通过网络爬虫软件获得三个小组共600条豆瓣社区帖子,并对15位豆瓣用户进行深度访谈,有助于探讨豆瓣社区中人机互动的特征和人类的心理机制。研究发现,豆瓣社交机器人在人机互动中表现出类社会化行为、非人格特质和薄弱的自我建构能力,在虚拟社区中承担着互动参与的激励者和符号象征的结构角色。人类用户在与机器人的准社会交往中实现身份认同与社群归属,收获单向的“拟情关系”。人类在追求人工智能技术走向深度智能化的同时,又对其保持警惕,显示出对技术可供性边界的反思。

关键词：人机交互社交机器人媒介等同理论结构角色

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素养本位下的戏剧教材编写思考

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课程教学研究 2024年第7期 109-114页

作者：苏锦锦向浩广东省深圳市龙华区潜龙学校广东省深圳市龙华区教育科学研究院

粤教版《义务教育教科书艺术·戏剧(含戏曲)》旨在落实学生的学科素养,培养学生在真实情境中解决问题的综合能力。本文从“课堂教学”“培养专家思维”“注重表现性评价”“体现学生主体性”等方面对该套教材的设计与编写进行分析,该套... 详细信息

粤教版《义务教育教科书艺术·戏剧(含戏曲)》旨在落实学生的学科素养,培养学生在真实情境中解决问题的综合能力。本文从“课堂教学”“培养专家思维”“注重表现性评价”“体现学生主体性”等方面对该套教材的设计与编写进行分析,该套教材符合新一轮基础教育改革对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的期望,有助于促进学生培养专家思维,为实施人才强国战略提供了有力保障。

关键词：艺术教材教材编写专家思维表现性评价义务教育

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高中数学新版教科书必修二“统计”内容对比分析及教学建议——以人教A版和苏教版为例

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中学数学 2024年第5期 11-13页

作者：饶锦芳福建省邵武第四中学

数学教科书是课程的重要依托和主要载体，是教学的基本单位.教科书的编写，直接影响高中学生的“学”和中学教师的“教”.本文中通过对新课程标准下，两个新版教科书(人教A版和苏教版)中必修部分“统计”课程的研究，从教学内容的结构... 详细信息

数学教科书是课程的重要依托和主要载体，是教学的基本单位.教科书的编写，直接影响高中学生的“学”和中学教师的“教”.本文中通过对新课程标准下，两个新版教科书(人教A版和苏教版)中必修部分“统计”课程的研究，从教学内容的结构安排、栏目设置等方面进行了较为深入、细致的对比，并进一步提出教学建议，以期高中数学教师在教学中充分利用各版本教科书，优化教学资源，提升教学效果.

关键词：高中数学教科书统计对比分析教学建议

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