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治理理论视域下高校武术发展的SWOT分析

治理理论视域下高校武术发展的SWOT分析

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：章旭东阜阳师范大学体育学院

研究目的:长期以来,不管是在本土还是国际社会,武术都已经成为中华民族独一无二的特色文化符号。高校作为国家优秀人才培养的摇篮,如何将武术运动更好地引入到高校体育教学中就显得尤为重要。我国于1961年将武术纳入《全国大、中、小学... 详细信息

研究目的:长期以来,不管是在本土还是国际社会,武术都已经成为中华民族独一无二的特色文化符号。高校作为国家优秀人才培养的摇篮,如何将武术运动更好地引入到高校体育教学中就显得尤为重要。我国于1961年将武术纳入《全国大、中、小学生体育教学大纲》,时至今日,高校武术已经走过了半个多世纪的发展历程。2016年国家体育总局武术中心又颁布了《中国武术发展五年规划（2016-2020年）》,其中明确强调"着力推进学校武术教育",这对我国高校武术的发展产生了深远的影响。针对当前高校武术发展过程中存在的问题,如何更好的运用治理理论提出相应的解决途径和方法,以期更好地推动高校武术的建设与发展就显得尤为重要。研究方法:综合采用文献资料法、逻辑分析法和SWOT分析法对当前高校武术发展的现状进行了深入剖析。研究结果:（1）治理理论内涵对于高校武术发展的适应性分析:高校武术的发展同样需要以政府主导、社会参与、学校自治为主线,发挥治理理论中多元主体优势,加强其合作、互动、服务的价值指向,从而解决当前发展过程中存在的问题,以推动未来高校武术持续健康的发展态势。（2）SWOT理论下当前高校武术发展的优势:独特的修身养性功能;具有丰富的文化底蕴。劣势:教学内容缺乏特色,实用效果不强;教学观念陈旧、教学方法单一;师资队伍匮乏且专业性不强;专业课程设置缺乏科学性。机遇:文化自信背景下武术价值日益凸显;人们强有力的体育需求;武术规则的日渐规范。威胁:人们对于武术认识存在偏差;同质竞争较大。由此指出了高校武术发展改革的必要性和重要性。建议:要推动高校武术持续健康的发展,就必须改革当前我国竞技体育"一家独大"的举国体制国情,树立"主体多元化、去中心化、合作、互动、服务"的治理理念,构建政府、学校、家庭、社会相结合的武术发展联动机制,形成共同促进高校武术发展的合力。具体措施为政府层面树立有限政府的理念,转变政府职能;学校层面依据国家教育方针,统筹规划发展;家庭方面形成正确认识,做好家校共育;社会层面充分整合社会资源,激发社会参与动力。

关键词：治理理论高校武术发展 SWOT分析

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武术对高中学生的心理干预研究

武术对高中学生的心理干预研究

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：李二辉刘庆新疆沙湾县第一中学新疆沙湾县第二小学

随着社会的发展,青少年心理问题日益凸显,越来越受到家长和学校的重视。除了心理咨询的干预方式外,武术作为高中体育课的必修内容,其运动健身的体育功能和特殊的文化属性对高中学生的心理干预作用是毋庸置疑的。武术的功用和效能被越来... 详细信息

随着社会的发展,青少年心理问题日益凸显,越来越受到家长和学校的重视。除了心理咨询的干预方式外,武术作为高中体育课的必修内容,其运动健身的体育功能和特殊的文化属性对高中学生的心理干预作用是毋庸置疑的。武术的功用和效能被越来越多的研究证实:不仅对身体健康作用明显,而且在一定程度上影响其心理健康水平[1]。文章运用文献法、综合分析法、总结归纳法对高中学生的心理进行分析,就武术对高中学生的心理干预作用进行探讨,在高中学生心理问题日益凸显的当下,学校教育中除了要培养师资对其进行专门的心理疏导,武术本身具有的体育功能对缓解高中学生学习压力过大、增进团队协作和社会人际交往以及培养学生克服困难的勇气方面有着自己的特殊作用。另外武术的文化属性和武德要求对缓和学生与父母矛盾、建立和谐师生关系、抵制灰色黄色不健康文化、加强诚信教育、正确处理男女生情感问题、同学间关系以及建立正确的人生观价值观世界观都有很大的促进作用。故此我们建议:强调武术的文化育人功能,加大心理安全教育在武术文化教育中的渗透,地方政府教育行政主管部门和主管校领导要有远见卓识,发现并重视武术在学校教育中巨大潜能。各方联动,让武术在学校焕发生机,让武术使学校焕发生机,让武术更好的为教育为学生的身心健康发展服务,为学校教育与社会的和谐进步贡献武术的力量。

关键词：武术高中学生心理干预

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基于CiteSpaceV计量的我国学校武术的知识图谱分析

基于CiteSpaceV计量的我国学校武术的知识图谱分析

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：赵建强张晶杰山西师范大学体育学院

1研究目的:探索当前学校武术研究的热点、演进与前沿。2研究方法:本研究采用美国Drexel大学陈超美教授开发的基于JAVA平台的Citespace V5.4.R1（64bit）软件,以中国知网核心期刊数据库收录的2000-2019年有关学校武术研究的266篇文献数...

1研究目的:探索当前学校武术研究的热点、演进与前沿。2研究方法:本研究采用美国Drexel大学陈超美教授开发的基于JAVA平台的Citespace V5.4.R1（64bit）软件,以中国知网核心期刊数据库收录的2000-2019年有关学校武术研究的266篇文献数据作为对象,是由Pathfinder算法对收集文献的关键词、机构、作者进行分析。使用EXCEL对各年度发文量、来源期刊等数据进行统计。3结果与分析:1)学校武术研究的总体特征——文献量、来源期刊、核心作者与主要科研团队。2)学校武术研究的高频关键词与热点聚类,并根据高频关键词与高中心性关键词,梳理出近二十年以来,学校武术研究的四个方面并进行综述。3)学校武术研究发展与前沿:研究前沿是该领域科学研究中最先进、最近、最具有发展潜力的研究主题,研究前沿强调新趋势与突变特征。基于此借助CiteSpace绘制2000-2019年学校武术研究的热点关键词时区图,并根据时区图对各年份出现不同的关键词进行整理统计;同时为了更加准确的定位学校武术未来的发展趋势,本文通过借助CiteSpace突发检测算法。4结论:1)从研究总体来看,2000-2019年有关学校武术研究的文献数量呈现波浪增长的发展趋势,且发展不稳定。从刊载的期刊来看,在学校武术领域内刊载文献量最多的期刊是《北京体育大学学报》。从该领域核心作者分布来看,杨建营、邱丕相、赵光圣、王岗四位学者的发文量最高,并形成了以他们四位核心的研究团队。从研究机构来看,上海体育学院是该领域的中流砥柱,山东师范大学与苏州大学在该领域的研究成果也较为丰硕。2)近20年以来,学校武术领域的热点主体一直在不断的演变与发展。通过关键词共现图谱同时结合高频与高中心性关键词分析可知,近20年以来学校武术领域的研究主要围绕着学校武术的教学改革;学校武术中武术文化内涵淡化的反思;学校武术传承内容;体育教育专业学生武术综合能力的培养四个方面。3)从发展过程来看,学校武术研究从学校武术发展现状与对策研究展开,后逐渐将学校武术文化缺失与学校武术传承内容作为研究的重点。近些年来学校武术的研究主题更加多样化,包括学校武术教学改革、师资培养、武术核心素养等主题。4)从学校武术研究前沿来看,近3年以来学校武术研究并没有涌现出特别受学者关注的主题。

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武术教育改革研究阶段划分

武术教育改革研究阶段划分

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：商昌敏上海体育学院

1.研究目的:多年来,武术教育改革研究一直是体育研究的重点,但"套路至上"的教育模式并未有实质性的突破,因此从学理层面梳理研究历程,反思武术教育改革研究的不足,对武术教育发展具有重要的现实意义。基于此,全面整理近20年武术教育改...

1.研究目的:多年来,武术教育改革研究一直是体育研究的重点,但"套路至上"的教育模式并未有实质性的突破,因此从学理层面梳理研究历程,反思武术教育改革研究的不足,对武术教育发展具有重要的现实意义。基于此,全面整理近20年武术教育改革研究的成果,梳理武术教育改革研究历程,旨在为武术教育研究深化的问题进行初步思考。2.研究方法:文献资料法,以"武术教育""武术教学""学校武术""武术专项"等关键字对知网、万方、维普等中文数据库进行检索,以"kungfu teaching OR kung fu teaching OR wushu teaching OR wu shu teaching OR martial arts teaching OR kungfu education OR kung fu education OR wushu education OR wu shu education OR martial arts education"为核心检索词,对Google Scholar、Pub Med、Web of Science等中英文数据库进行全面检索;文献计量法:为保证研究梳理的全面性,借鉴了文献计量学中对参考文献筛选、排查的方式,采用"递进检索"的方式对相关领域的研究进行了全面梳理,并根据课题研究需要,甄选出与本研究关联系数最高的文献,以提高学术史梳理的全面性,科学性。3.研究内容:本文主要研究内容主要包括中英文数据库中对武术教育改革相关的研究,研究思路如下:4.主要结论:1)基于研究内容和时间两个维度,可以把武术教育改革相关研究发展的进程划分为以下4个时期:初行期（2000-2004）——围绕高校武术教育改革的研究、拓展期（2005-2007）——研究范围向中小学教育扩散、基础教育深化期（2008-2011）——研究重心向中小学转移、泛化期（2012-2019）——多方向、多维度、多方法。2)学界主要武术教育改革思路大致可以概括为:以武术段位制推广为主的武术教育改革思路;基于学校武术联盟,重构从小学到大学的学校武术教育新体系;反思武术教育发展的内在需要,改革武术课程。3)现阶段的武术教育改革研究提出不少新思路,与之相关的研究也更有深度,但在当前理论与实践的探索中并未出现一条既满足于教育需求,又可用于大规模推广的改革方案,武术教育改革研究仍然有待进一步深入。

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“一校一拳”教学改革下贵州少数民族武术高校教育传承研究

“一校一拳”教学改革下贵州少数民族武术高校教育传承研究

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：崔苗苗刘希坤兴义民族师范学院体育学院

研究目的:贵州省是典型性的"大杂居小聚集"特征的多民族地区,境内世居着苗族、布依族、水族、仡佬族、侗族等17个少数民族。由于受到自然环境、生产劳动、军事战争、移居迁徙以及外来武术的影响,形成具有鲜明特色的贵州少数民族武术。...

研究目的:贵州省是典型性的"大杂居小聚集"特征的多民族地区,境内世居着苗族、布依族、水族、仡佬族、侗族等17个少数民族。由于受到自然环境、生产劳动、军事战争、移居迁徙以及外来武术的影响,形成具有鲜明特色的贵州少数民族武术。武术最早于1915年被列入学校教育的范围,面对拳种林立,纷杂磅礴的武术,最终经筛选、融合、简化与创新走进大、中、小学校。武术的教育传承之路虽在各级政策颁布实施中取得一定的成效,而贵州少数民族武术发展确实令人堪忧,据查贵州少数民族武术仅被列入省级"非遗",并未入选国家"非遗"。随着学校武术段位制、"非遗进校园"、武术被列入重点扶持项目以及实施"一校一拳"等系列的政策与改革措施的落实与实施,贵州少数民族武术也应尽快探寻学校教育传承之路,从民间走进学校,从博物馆静态走向学校活态传承,成为常态化发展。研究方法:文献资料法、逻辑分析法、访谈法。研究结果:1贵州少数民族武术高校教育传承的迫切性主要表现:1)外来体育项目"热"与贵州少数民族武术的"冷"形成鲜明对比;2)贵州少数民族武术生态环境凋敝,面临传承断代、武术器械制作工艺失传等;3)贵州少数民族武术申遗停滞省级。2贵州少数民族武术高校教育传承应做到:1)甄选内容分类分批引进高校传承;2)厘清拳种渊源脉络精编校本教材;3)以拳种区域传承为主线打造高校特色课程;4)以体育专业带动高校其他专业,形成贵州少数民族武术高校教学常态化发展;5)搭建贵州少数民族武术高校"学、练、赛"网络平台。结论:贵州少数民族武术是中华传统文化中不可或缺的重要组成部分,在社会变迁与城镇化发展中,贵州少数民族武术的生态环境不断受到冲击与破坏,正面临着失传或是濒临失传。"一校一拳"教学改革为贵州少数民族武术缔造新的生态环境,同时也为高校武术教学注入活水,以期贵州少数民族武术在高校教育传承中形成活态常态化发展。

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新时代农村学校武术发展战略研究

新时代农村学校武术发展战略研究

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：胡月成都体育学院

一、研究目的:党的十九大提出要"加快推进体育强国建设",新时代体育强国建设对我国学校体育改革,尤其是农村学校体育改革提出新的要求和挑战。中华武术博大精深,源远流长,武术文化作为民族文化的优秀代表,蕴含着中国古代非常丰富的传统...

一、研究目的:党的十九大提出要"加快推进体育强国建设",新时代体育强国建设对我国学校体育改革,尤其是农村学校体育改革提出新的要求和挑战。中华武术博大精深,源远流长,武术文化作为民族文化的优秀代表,蕴含着中国古代非常丰富的传统文化思想,在中华民族五千多年文化中的地位是无可替代的。它的文化价值和所具有的社会功能,是中国传统文化的重要组成部分。武术作为学校体育课的一部分,同样也面临着新的要求和挑战。本文通过研究新时代背景下制约农村武术发展的因素,以及面临的挑战,并提出一些建议,旨在为农村学校武术的发展做一点贡献。二、研究方法:本文采用文献法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,对近年来农村武术的开展状况进行分析,剖析影响农村武术发展的因素,主要存在的主要问题,并提出相应的对策。旨在进一步探讨农村学校武术更好开展的对策,使其得到更大范围的普及和发展,达到培养农村学校学生终身学习武术的意识,进一步继承、发展和弘扬民族传统文化遗产。三、研究内容:农村学校武术的开展普遍落后于城市.为了详细的了解现阶段农村学校武术发展状况,将从现阶段农村武术发展开展形式;学生喜爱武术的程度;农村学校的师资状况;农村学校武术的重视度度;场地器材的情况等进行研究四、结论与建议:研究得出:农村学校武术开展仍表现在场地器材的缺失;师资的缺失;部分家长受传统观念的影响,不重视学生参与武术运动;资金的投入少;武术在农村的宣传度低;学生对武术的认知程度较低;农村经济的发展状况的限制;农村人口的缺失等等。建议:发展农村经济,加大农村学校武术场所基本设施资金投入,创造良好的武术文化生态环境;加强对农村武术人才的培养,重视对民间武术拳师的保护以及教师的培养;在农村推广普及武术,是曾增农村体育人口、落实全民健身计划的重要途径;在农村设立专门机构,负责武术进入学校的规划、指导、管理与协调;加强政府行政职能,健全学校的武术组织管理制度;加强对农村全民健身的宣传力度,扩大武术在农村的影响力;将武术初级段位标准列入中小学体育锻炼标准,建立全国中小学武术健身网络和中心等。

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新时代传统武术的发展及文化传承

新时代传统武术的发展及文化传承

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：柳彤山西大学体育学院

传统武术是中华武术最重要的一个分支,也是最有内涵的一部分。在日新月异的新时代和全球化背景下,虽然传统武术同中华武术的其他分支一样同在发展,但是其独特的文化特征和历史背景却未展露几分,传统武术的发展必然带动中华武术的发展。...

传统武术是中华武术最重要的一个分支,也是最有内涵的一部分。在日新月异的新时代和全球化背景下,虽然传统武术同中华武术的其他分支一样同在发展,但是其独特的文化特征和历史背景却未展露几分,传统武术的发展必然带动中华武术的发展。因此,对我国传统武术的研究,有利于我国武术的整体策略研究。研究目的:通过整理、分析我国传统武术的起源和发展历史,总结出传统武术发展的规律,进而分析出传统武术的当代发展脉络和传承方式,把握传统武术发展过程中显露的弊端,制定出新时代传统武术的发展和文化传承策略,为传统武术乃至中华武术的发展道路指明了方向。研究方法:通过査阅山西大学图书馆的相关资料以及整理了从中国知网、龙源期刊等几大中文电子期刊获得的文献资料,并对整理好的文献资料进行分类、分析,为本研究提供可靠的理论支撑。研究内容:本研究立足于中华武术的发展趋势和文化传承,来进一步探讨传统武术的发展趋势和文化传承,由大见小,以面挖线,层层剖析,以中华武术之成功经验给与传统武术之借鉴,为传统武术其更好的发展和传承提供参考,促使其更好的发展。通过研究分析主要有以下结论:1.传统武术同中华武术的发展理念一致,但是发展的结果却不一样。传统武术受传统文化背景的影响,导致其发展较为落后。2.传统武术同中华武术的传播理念一致,但是传播的状态却不一样。传统武术受到了多方面的冲击,使得其传播受到了很大的阻碍。3.传统武术的文化传承在新时代背景下应作出改革和创新,应通过"集聚效应"发挥其优势使其发展的更为久远,展现其全新的面貌。

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审视我国学校武术教育发展的桎梏与抵牾

审视我国学校武术教育发展的桎梏与抵牾

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：和静静成都体育学院

1研究目的:自民国时期武术回归学校伊始,至今百年已然,一路坎坷征途,历经不同的社会环境,已刻上了不同的时代烙印。武术教育不仅仅是体育价值的凸显,更是对民族情感、民族精神的孕育和培养,是民族文化血脉的传承和延续。在"文化强国"深...

1研究目的:自民国时期武术回归学校伊始,至今百年已然,一路坎坷征途,历经不同的社会环境,已刻上了不同的时代烙印。武术教育不仅仅是体育价值的凸显,更是对民族情感、民族精神的孕育和培养,是民族文化血脉的传承和延续。在"文化强国"深入人心的今天,武术已是学校教育的组成元素之一,亦是培养人和教育人的重要手段与方法。但纵观现今"武术进校园"的现状,发现其初衷随着社会的更迭与演化亦在不断的发生变化,诸如因受应试教育的桎梏,致使学校武术的价值功能呈现出消褪或被遮的境况,进而导致学校武术教育体系出现认知偏差。鉴于此,立足对我国学校武术教育的现状进行剖析,分析其存在桎梏与抵牾的深层次原因,以期为我国学校武术教育提供新型的发展路径。2研究方法:文献资料调研法:查阅相关文献资料。逻辑分析法:对掌握资料进行分析、归纳。3研究内容:学校武术教育作为教化手段,蕴涵国家、社会对个体的与其培养,其更是作为一种动态的身体文化,与政治、经济、文化等因素在一定程度上有者较为密切的联系。而现今当下学校武术处于表面繁华、实质遮蔽中的景象,与其以人的发展为基准点的教育思想是不契合的。此外,学校武术教育作为教育体系的一个分支,在德育教育中也占据着重要的地位,以身体活动为方式之教育,而不仅仅限于身体方面的教育,而是在育体的基础之上超越身体行为或锻炼,围绕育人的目标发挥其效用,进而促进学生全面和谐发展。因此,学校武术在教育中是拥有多面性的,不单单是对武术技术技能知识的传承与教授,还是学生道德、情感、价值观念的生成与培育,更是对学生整体生命质量的提升与发展。4研究结论与建议:体育是一种复杂的社会文化现象,通过练习者身体直接参与获得技能和知识的掌握,是区别于其他课程的重要之处,而学校武术教育作为体育的一个分支,在教育体系中占有重要的因素。倘如要解决其发展中遇到的桎梏与抵牾,一方面,我们需对学校武术在教育中的身体定位进行理性检视,将身体唤醒作为学校武术教育的逻辑原点,采用身体这一媒介去实现理论与实践为一体的认知过程,恰好与体悟的思维形式是相契合的。另一方面,可以对学校武术在教育中的德育意识进行凝练升华,将以德化人作为学校武术教育的理想圭臬,不仅是对学生道德、情感、价值观念的生成与培育,更是对学生整体生命质量的提升与发展。

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新时代高校武术教育供给侧改革研究

新时代高校武术教育供给侧改革研究

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：段斌周丽红惠州学院体育学院

推动高校开设优秀传统文化课,增加中华优秀传统文化的内容,重视和发展具有重要文化价值和传承意义的传统文化,是新时代高校教育的新要求。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等,紧扣时代发展的新要求,以供给侧理论为依托,...

推动高校开设优秀传统文化课,增加中华优秀传统文化的内容,重视和发展具有重要文化价值和传承意义的传统文化,是新时代高校教育的新要求。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等,紧扣时代发展的新要求,以供给侧理论为依托,剖析当前高校武术教育的现状,并提出高校武术教育改革措施。研究认为,积极进行高校武术教育创新发展是大学生全面发展与社会人才培养的需要,是新时代高校武术教育内涵式发展的需要,是我国优秀传统文化传承的需要。当前,我国高校武术教育面临教育教学供给失调的情况,主要体现在:技术与理论课程供给失调,武术教学普遍存在重视技术传授而轻视武术文化理论教学现象;武术教育内容供给与学生需求失调,教师教与学生学的积极性失调;高校武术教育师资来源供给失调,经现代武术教育培养起来的武术人才占据了高校武术教育阵地,拥有深厚传统武术背景师资不足;武术科研成果转化失调,科研成果落实到武术实践的数量、效果和功能有限。为此,新时代的武术教育应该以国家政策为导向,促进高校武术教育供给改革,以需求侧的新情况为出发点,完善高校武术教育。应该以新时代的文化标准,多维、立体的阐释武术。要立足传统武术根本,激发武术教育的创新活力。具体从以下几个角度出发进行改革:（1）供给结构的改革:技术与文化课程同步推进,技术与文化理论课程之间的比例要趋向于平衡,逐步改变武术技术课程独占鳌头的局面,积极的将武术科研成果带入课堂。（2）供给主体的改革:以高校教师为主,辅以地方民间传统武术师资。（3）供给内容的改革:以武术技术为基础,兼顾武术创意和创新,将现代武术与传统武术结合起来,强化武术的传统性、民族性、文化性和创新教学。（4）供给方式的改革:丰富供给方式,发挥武术发源地、历史人物的教育作用,积极运用现代教育技术和多媒体技术,展示武术创新的内涵与外延。

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武术动漫对青少年武术项目推广的影响研究

武术动漫对青少年武术项目推广的影响研究

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2020年全国学校武术改革与发展研讨会

作者：田资姜娟沈阳体育学院

研究方法:文献资料法、内容分析法、逻辑分析法。研究结果:1、动漫具有生动的人物、夸张的动作和超现实的情节,把武术和动漫这一新传播载体相结合,可以形象、逼真、深入浅出地把博大精深的中国武术呈现在青少年眼前,使得青少年对武术有... 详细信息

研究方法:文献资料法、内容分析法、逻辑分析法。研究结果:1、动漫具有生动的人物、夸张的动作和超现实的情节,把武术和动漫这一新传播载体相结合,可以形象、逼真、深入浅出地把博大精深的中国武术呈现在青少年眼前,使得青少年对武术有更直观和深刻的认识,从而产生学习兴趣,增强其对武术的认同感。2、武术动漫是动漫的一个重要题材,也是传承武术文化的一个重要载体,武术动漫不仅将中国武术的优美技法展现得活灵活现,也充分全面地对武德进行了诠释,优秀的武术动漫可以让青少年全面地了解武术项目,有助于青少年对武术形成一个完整的认识,并初步领略到武术的深刻内涵。3、武术中刚柔并济、行云流水的技术动作,加上动漫作品极具趣味性和超现实的表现手法,符合青少年积极热情、精力旺盛、好奇心强、想象力丰富的年龄特点,武术动漫以其特点能够满足青少年对于"英雄梦"的种种幻想。青少年会对动漫里的英雄人物产生崇拜,并对其人物动作进行狂热的模仿,从而获得内心和精神上很大程度的满足,这将有力地推动青少年积极参与到武术项目实践当中。研究结论:借助武术动漫向青少年推广武术项目,其形式符合这一人群的年龄特点,也是时代快速发展的必然要求。动漫给武术项目带来的不仅是传承保护的补充,它还将成为武术项目推广的一个新的途径,武术动漫能够帮助青少年直观全面地了解中国武术,推动其积极地参与武术实践,从而促进武术项目在青少年间的快速推广。因此,在全球文化交融发展、网络信息日新月异的今天,借助武术动漫这一新型载体进行项目推广,对于中国武术这个非物质文化遗产的传承与保护以及助力文化自信和民族自信的建立有着重要意义。

关键词：武术动漫青少年项目推广影响

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