体教融合背景下体能训练融入中小学体育课程的路径探析
会议名称：《第二届一带一路体能高峰论坛暨第二届全国体能训练年会》
会议日期：1000年
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：研究目的:体教融合政策的颁布,为促进青少年德智体美劳全面发展指明了方向,提供了政策保障。青少年阶段是人体生长发育的关键时期,而体能训练作为增强身体素质、提高体育素养以及养成终身体育意识的重要方法,其有效融入中小学体育课程,对推动学生全面发展,形成终身体育的良好生活习惯和培养运动精神具有重要意义。在体教融合背景下如何将体能训练融入中小学体育课程,促进学生可持续健康发展,是当前中小学体育教育中亟待解决的问题。鉴于此,本研究将通过对体能训练融入学校体育课程所存在的现实困境进行深入剖析,进而提出实践路径,旨在为促进青少年体质健康水平提升提供理论与实践参考。研究方法:本研究采用文献资料、专家访谈以及逻辑分析等研究方法。研究结果:现实困境1.资金支持力度不足,配套硬件设施缺失。学校体能训练的场地资源匮乏、器材设施缺失等问题,严重影响了体能课程建设和开展。2.教师水平良莠不齐,专业师资力量羸弱。由于多数体育教师的实践教学和理论知识的掌握,多以自身运动专项为主,而针对体能训练方面的了解则少之甚少,理解不够深入,导致体能课程既没有专业师资进行教学,更没有完善、科学、系统的周期训练计划,使其融入过程中形成了较大阻碍。3.教学教法陈旧单一,教学效果不尽人意。体能训练教学的内容和模式较为单一、训练方式因循守旧,难以满足学生多样化需求,导致其训练积极性不高,教学实效性意义不大。实践路径1.加强财政资金支持,完善配套硬件设施。相关政府管理部门加大体能训练融入中小学体育课程的重视程度和资金支持力度,鼓励有条件的地区和学校完善体能训练硬件设施;无条件的则可通过政府购买体能培训服务等方式,与校外相关培训机构合作,为体能训练融入学校体育课程提供资金和场地支持。2.提升教师执教水平,强化师资队伍建设。加大体能训练教学人才引进和师资培养的实施力度,同时优化师资培训内容,形成多元化培养体系,注重提高教师综合素质能力。3.优化课程教学教法,提高教学效果质量。教学设计站在学生角度出发,制定具有系统性、趣味性、针对性、多样性的周期体能课程训练计划,以更好地满足学生对体能训练的需求,提高其训练积极性以教师课堂教学的有效性和实效性。研究结论:新时代,体能训练融入中小学体育课程所面临的现实困境,可着重加大资金投入、完善硬件设施;提高师资水平、强化师资建设;优化教学教法、提高教学质量,以更好地为其提供基础保障。