新时代武术与民族传统体育专业人才“一二四”创新培养模式研究
作者单位：河南师范大学体育学院
会议名称：《第六届中国体育非物质文化遗产大会》
会议日期：1000年
学科分类：040304[教育学-民族传统体育学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
关 键 词：创新培养模式 总结归纳 武术专业 武术与民族传统体育专业
摘 要：研究目的:在新时代背景下,武术与民族传统体育专业人才的培养模式正在经历重要的变革。这些变革旨在解决现有培养模式与现代社会需求之间的不匹配问题,以及提升培养人才的质量和适应性。党的二十大报告将建设体育强国列为增强文化自信、推进社会主义文化繁荣的重要内容。中华民族传统体育是中华民族伟大的精神财富,它承载着中华民族深厚的历史文化底蕴。为了提升武术与民族传统体育专业人才质量,加快建设体育强国,传承发扬民族传统体育,本文就当前社会发展情况下,武术与民族传统体育专业人才培养进行思考和探讨,总结并提出专业人才一二四创新培养模式等具体措施。研究方法:采用文献资料法,通过知网、万方、谷歌学术等学术平台,以民族传统体育为关键词了解民族传统体育的相关概念和发展现状,以武术专业人才培养为关键词了解当前专业人才培养所面临的困境,以及针对困境所提出的具体措施并总结归纳出一二四创新培养模式。采用德尔菲法,通过面对面沟通的方式向专家请教武术专业人才创新培养模式的价值,通过专家所提出的建议,进一步了解武术专业人才发展的现状以及人才发展新思路,为后续的研究提供了可靠的支撑。研究结果:根据以上方法针对所搜集的文献资料和专家的建议,总结归纳出了武术与民族传统体育专业人才一二四创新培养模式,并将其具体分为一个宗旨、两种思想渗透、四种变革。(1)一个宗旨:即武术与民族传统体育专业人才培养要始终以推进增强文化自信为根本宗旨,在新时代背景下,武术与民族传统体育专业人才培养不仅承载着历史的使命与希望,而且能够助力文化自信,塑造国家文化形象。(2)两种思想渗透:将课程思政教育和传承和发扬优秀传统文化注入武术与民族传统体育专业人才培养。课程思政是高校落实立德树人根本任务的战略措举,习近平总书记指出,要坚持显性与隐性教育的统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴涵的思想政治教育资源,实现全员全过程全方位育人,武术植根于我国优秀传统文化,在教学中体现刚健自强、尚武崇德、自强不息的精神便要扎根于课程思政教育;武术与民族传统体育是在我国悠久的历史文化中形成和发展起来的,对于其发展离不开人的传承,因此专业人才培养要使传承和发扬优秀传统文化与现代教育相结合,并引领专业人才走在时代发展的前列。(3)四种变革:课程设置的变革,创新教学培养模式,原生态教学内容的挖掘,改变高水平专项人才结构培养。课程设置上采用1+2的模式,即选取一门专项技术作为自己的专项必修课,再选取两门感兴趣的传统体育项目作为自己的专项选修课,但在这基础上是要加强体育教师专业技术的掌握;教学模式上,在原有班级授课制的基础上,根据专项要求将其分为专项1、2、3班,在名称上消弭竞技武术领域的专项概念,强调对武术的划分而并非将其分解,推崇武术各个分支之间的联系;在教学内容上不断挖掘原生态的教学内容,武术因经过社会历史文化变迁逐渐呈现出多元化的形态,原生态内容的挖掘,不仅可以促进武术文化建设,而且可以以传统武术为载体弘扬地域民族传统体育文化,实现武术原生态的有效传承。改变高水平专项人才结构培养,走体教融合之路并坚持科学系统的训练,保障高水平运动员的训练次数,在师生关系之间可采用传统的师徒制不仅可以加强沟通交流更好的取得优异成绩,而且在文化传承上也有促进作用。