基于IAHP的课程教学资源评估指标分值分配方法
作者单位：海军航空大学青岛校区
会议名称：《第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会》
会议日期：1000年
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 082503[工学-航空宇航制造工程] 040102[教育学-课程与教学论] 0825[工学-航空宇航科学与技术]
关 键 词：改进的层次分析法 课程教学资源 评估方法 指标分值 分配方法
摘 要：教学资源是教学实施的重要支撑,其建设成效往往直接制约着教学质量的提高。然而,长期以来很多高校对于课程教学资源建设的评价指标选取与指标分值分配一般取决于教学管理部门的主观判定,评价专家只能在规定的赋分标准条件下进行打分,对于指标分值分配的合理性无法改变,这不利于专家对课程教学资源的客观评价。本研究结合专家对于指标重要度的两两比较,以0～2三标度法取代传统的1～9标度法,提出了基于改进层次分析法的课程教学资源评估指标分值分配方法,既有效避免了传统层次分析法一致性检验的复杂操作,又为课程教学资源评估提供了一种客观的指标分值分配方法。最后,结合我校舰载机概论课程教学资源的评价进行了案例应用分析,证明了该方法的科学性。