双减背景下家庭教育元认知策略干预效果验证分析
作者单位：呼伦贝尔学院农学院
会议名称：《第13届钢铁行业职业教育培训优秀多媒体课件活动系列研讨会》
会议日期：1000年
摘 要：随机选择内蒙古三地部分中小学家长作为调查对象,进行双减背景下义务教育阶段家长在子女家庭教育焦虑问题纾解之道研究。研究设置对照组和干预组对照施测,以问卷引导语告知家长中止教育内卷为元认知干预策略,针对家长教育认知观发放干预组问卷调研,使用问卷星平台,进行网络问卷调查;对照组发放无干预策略引导语的实验组问卷。用在线版SPSS 22.0对回收数据进行分析,测量干预后的家长的教育认知状况改变情况,用F检验法分析验证所实施元认知干预策略在不同家长群体的干预效果差异,并作出干预效果验证。相较于干预实施策略前,元认知策略干预下,不同群体的家长在教育焦虑认知方面有所提升,将教育焦虑归因于双减政策的实施的观点比例降低,对素质教育观认可度积分较干预前要高。总之,本次元认知策略干预效果显著。