情境设置,让小学道德与法治课程教学有意义
作者单位：山东省枣庄市市中区齐村镇乔屯联校
会议名称：《2024年文化信息发展论坛》
会议日期：2024年
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
摘 要：道德与法治课程包含了思想政治教育与基础法律知识科普两大部分内容,是促进学生身心健康发展的有力手段,同时也是素质教育目标落实小学教育阶段的一种体现。因此,如何打破当前道德与法治课程局限问题,提高教学质量及成效,已经成为教师所面临的重点工作任务。将情境教学法应用于小学道德与法治课程中,不仅可以营造良好教学氛围、创新教学模式,还可以构建和谐师生关系、促进学生全面发展。基于此,本文针对现阶段小学道德与法治教学问题、应用情境教学法的意义进行分析,并提出了几点情境教学策略,以供相关教职人员参考借鉴。