“幼小衔接”背景下西安市幼儿园至小学阶段体育教学的有效衔接与发展研究
作者单位：西安工业大学基础学院
会议名称：《第二届陕西省体育科学大会》
会议日期：2024年
摘 要：研究背景:众所周知,幼儿体育教学是过渡到小学体育教育的第一步,国家教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,中指出应该着重加强幼儿体育教育向小学体育教育的转化,使幼儿提早适应小学体育教学模式。研究目的:本文以幼小衔接为背景,分析目前西安市幼儿园至小学阶段体育教学工作发展现状,探求目前所面临的家校合作、师资力量、教学内容方法、资源设施等方面所存在的问题,就所存在的问题给出优化发展对策。因此本研究旨在理论方面通过对西安市幼小体育教学衔接发展现状的分析研究,为西安市幼儿园幼小体育教学衔接发展工作拓宽路径。研究方法:结合本文研究需要,主要采用问卷调查法通过以西安市九大区幼儿园大班老师以及从事幼小衔接相关工作者为调查对象,设计问卷设计遵循全面性、针对性、可靠性、匿名性等原则,并寻求专家对问卷的信度和效度进行评定,得到最终有效发放问卷,采用线上+线下发放回收问卷的形式,对所回收的问卷用数理统计法对所回收的问卷进行检验,剔除无效问卷。以及运用到文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法。通过以上研究方法对西安市幼小体育教学衔接阶段发展进行深入研究。研究结论:(1)西安市幼小体育教学衔接发展现状:优势:西安是一座历史悠久且教育资源丰富的城市,在这座城市里,人们可以享受到优质的教育资源。劣势:幼小衔接理念意识薄弱,缺乏实质性的模式转变,在体育教学内容上幼小体育教学未能完全形成有效区分以及缺少实时连接。(2)西安市幼小体育教学衔接发展困境:家校联动较差:家长对幼小衔接重视程度较低,而忽视孩子体质健康发展教育的实施导致改变衔接机制不健全;师资力量:幼儿园和小学阶段的体育教师团队在专业背景、教育理念和教学方法等方面可能存在一定的差异。教学内容衔接:小学和幼儿园体育教学出现分离,校方过度重视文化知识的过渡教育,如何正确有效将幼儿体育教学和小学体育教学两者教学内容进行融合成为当下难题。资源设施:目前幼小衔接体育教学开设多为校外培训机构,园内几乎没有此类特定的针对幼儿园大班幼儿关于幼小衔接体育教学课程体系的开设。对策:(1)一方面学校定期可组织家长教育讲座、发布关于幼小衔接的相关知识以及政策等信息增进家长与学校的信息联动,另一方面鼓励家长参加校组织的体育活动以及相关亲子体育比赛加强孩子自身自心理对体育运动的热爱。(2)加强对幼儿园体育教师的输送培养,定期为幼儿园教师提供专业的体育教学培训,增强他们在幼小衔接体育教学方面的能力和知识,鼓励大班体育教师自身做起,有意识的进行过渡体育教学实施。(3)地方实施行政促进,加强对幼小教育科研经费的支持,学校成立幼儿体育教学研究组,探寻更切合实用的教学方法与新颖的教学内容。加强幼儿园与附近小学之间的协同合作,为幼儿园大班儿童搭建从幼儿阶段到小学阶段体育教学过渡的阶梯体,融合多方教育资源,实现有效幼小衔接。(4)争取教育主管部门的支持,为幼儿园提供幼小衔接体育教学的专项资金和资源。并加强与周边的小学、社区体育设施建立合作关系,共享资源,为幼儿提供更广泛的体育学习机会。