低年级小学数学线上教学中常见问题及对策分析——以四川师范大学附属昆明实验学校（天娇校区）2022年秋季学期小学数学三年级上册线上教学为例

作     者：郭颖 

作者单位：四川师范大学附属昆明实验学校(天娇校区) 

会议名称：《首届中国教育创新大会——教师发展与成长分论坛》

会议日期：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

关 键 词：低年级 小学数学 线上教学 

摘      要：疫情影响之下,很多学校被迫由线下课转为线上课,而如何落实线上课的基本效果,成为了每一个学校教师面对的共同问题。而这其中,小学低年级学生由于其个人的思维及学习习惯正处于逐步养成阶段,很多学生在学习自控能力及学习习惯方面还有待提升,因此在线上学习的过程当中很多学生都会存在或多或少的问题,这些问题如不加以重视将会影响学生学习的基本效果。对此,笔者以四川师范大学附属昆明实验学校天娇校区(以下简称川师天娇)小学三年级上册数学线上课教学中的问题为例,总结了2022年11月22日至12月31日线上课程期间当中所存在的基本问题,并结合我校小学三年级一班、二班学生的实际情况,提出了优化小学低年级线上课程教学的基本对策,希望能够为线上课程的良好开展带来一定的参考。