“数字中国”战略下构建学校体育教育数字化体系：机遇、困囿与纾解路径
作者单位：武汉体育学院体育教育学院 韩国中央大学体育科学学院
会议名称：《第一届湖北省体育科学大会》
会议日期：2023年
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：研究目的:随着新时代科学技术革命和产业变革的加深,数字化技术已成为当今世界各国在共同竞争中获取新优势的关键焦点。党的十九大报告中提出建设网络强国、数字中国、智慧社会的战略目标,2023年《数字中国建设整体布局规划》指出建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》设立专篇对加快数字化发展建设数字中国做出重要部署,擘画了数字中国建设的宏伟蓝图。数字中国建设正在我国各行各业中扎实推进,数字技术开始植入教育行业领域的根基,体育教育作为学校教育体系的重要构成,具有引导学生形成良好习惯、锻炼强健体格、培养运动技能、塑造坚强品格等多元功能。虽然当前学术界围绕数字化体育教学的内涵特征、数字化技术助推体育教学发展展开了初步研究,但是关于数字化技术如何高效融入学校体育教学体系缺少深入系统研究。基于此,本文以数字中国战略下学校体育教育数字化面临的机遇为切入点,探讨其中困囿,发掘构建学校体育教育数字化体系的纾解路径,为推动数字化与体育协同发展,创造体育教学新体验,实践体育教学新方法,激发体育发展新活力,形成体育发展新模式,实现学校体育高质量发展超车助力体育强国建设提供理论参考。研究方法:文献资料法、逻辑分析法研究结果:1.数字中国战略下构建学校体育教育数字化体系面临的机遇:(1)国家战略定位引导:谱写学校体育教育数字化体系新篇章。表现在政策支持和引导是国家战略定位的核心;资金投入是国家战略定位的重要驱动力;国家战略定位推动数字化技术在学校体育中的研究发展三个方面。(2)国际交流合作互动:搭建学校体育教育数字化体系新平台。表现在共享国际最佳实践;推动国际标准和认证;提供多元化学习体验三个方面。(3)现代信息技术引进:注入学校体育教育数字化体系新动力。表现在提供在线教育工具和平台;虚拟现实和增强现实技术;数据反馈和人工智能技术;在线协作和资源共享技术四个方面。(4)数字网络资源发展:提供学校体育教育数字化体系新契机。表现在加速信息和数据传输;为学校提供数据分析和管理工具;支持多媒体教育资源发展三个方面。(5)数据驱动分析学习:改革学校体育教育数字化体系新模式。表现在提供个性化学习支持;监测体育教育质量;改进教育决策三个方面。2.数字中国背景下构建学校体育教育数字化体系面临的困囿:(1)城乡差距限制数字体育发展,激化数字鸿沟与学生权益。(2)传统体育课程脱离社会潮流,无法满足人才培养新要求。(3)体育师生数字素养发展不足,制约数字体育教育高质量发展。(4)体育数字化政策法规尚不完善,信息数据安全问题频发。3.数字中国背景下构建体育教育数字化体系的纾解路径:(1)均衡教育资源合理配置,解决数字鸿沟及学生权益问题。从优化教育资源配置、创新教育资源供给方式、重塑教育公平生态三个方面进行纾解。(2)审视学校体育育人目标,提高学校师生体育数字素养。从从学生角度出发,重构育人目标,完善学校体育数字素养培育机制、加强体育教师数字体育培训,提高体育教师数字化实践能力两个方面进行纾解。(3)补齐数字基础设施短板,夯实学校体育数字化基础。从布局学校体育领域的基础设施、扩宽体育领域数字基础设施建设资金筹措方式、加大西部偏远地区和落后地区的数字教育基础建设力度三个方面进行纾解。(4)重视体育数据安全保护,规避学校体育数字风险。在宏观层面,建立学校体育数据安全的相关制度、在中观层面,社会各界合理合法地收集和使用学生数据,做好保密工作、在微观层面,加强行业工作人员的数据安全敏感度,提升师生数据安全使用意识三个层面进行纾解。(5)加强政策法规顶层设计,构建学校体育教育数字化制度。从国家和政府层面制定相应政策制度和法律法规、各地方政府因地制宜地构建法律法规建设、加强政策资金对学校体育现代化的指引三个方面进行纾解。研究结论:当前,新一轮科技革命和产业变革在重构全球创新版图,在此数字中国战略下,学校体育处于变革和调整的十字路口,数字体育的不断发展为构建学校体育教育数字化体系带来了前所未有的机遇及困囿。没有数字化就没有现代化,学校体育必须顺应时代潮流,用数字化革命成果服务学生,紧跟后浪推前浪、新旧替换、不断迭代、持续创新的数字潮流特点,追求更高、更快、更强、更团结,推动数字+体育相互加持,彼此成就,不断突破现有困囿,最大限度发挥数字化体育教学优点,为数字化体育教学建设添砖加瓦,推动体育强国、教育强国和健康中国建设。