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C-STEAM教育理念下的学前教育课程——以立春的节气活动为实践案例

C-STEAM教育理念下的学前教育课程——以立春的节气活动为实践案例

作     者:李晓华 

作者单位:东莞市凤岗镇第一幼儿园 

会议名称:《广东教育学会2023年度学术讨论会》

会议日期:2023年

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

摘      要:C-STEAM教育理念提倡在二十四节气的传统文化主题背景下,园所开展的节气活动能够帮助幼儿欣赏、理解和喜爱传统文化。在幼儿教育阶段中,节气活动与食育息息相关,在开展节气的食育活动中融入C-STEAM教育理念,其活动价值十分具有深研的教育意义,且STEAM教育更加注重幼儿学习过程,强调实践,注重培养幼儿主动探索的精神,在传统文化的教育为目标下,开展与本文文化相融合的探索性活动,更具有吸引幼儿学习的魅力,幼儿在探索性的活动中,经过使用工具、动脑思考、猜想-验证、动手操作等活动过程满足幼儿喜欢玩、爱动手、爱提问的发展需求,活动的过程正是幼儿主动学习经验的阶段。

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