孟子仁义观念在“父”之角色上的展现
作者单位：贵阳人文科技学院经济与管理学院
会议日期：2016年
摘 要：我们通常将教与养之任务分派给不同的身份角色——教为师之职,养为父之职。为师者,所以传道授业解惑也,传授知识、教授是非,不仅包含知识教育,还有道德教育,义为师与弟子间相处之度;为父者,哀哀父母,生我劬劳(《诗经·小雅·蓼莪》),给予我生身之恩,又辛劳养育,有亲亲之爱,主要体现为仁。理论上说,两者各安其位,各司其职,便不会起什么波澜。但事实并不如人所愿,为父者因为其独特的身份,不仅承担养育之职,还有教育之本能,使得原本可以各自安好的两种职能在同一角色中出现冲突。君子是否应当不教子以全父子之恩情?孟子之不教子是否有不同含义?本文主要针对司马光之观点不责善是不谏不教,有违儒家谏亲传统对孟子进行回护。