临床思维能力在高职护理教学中的培养
作者单位：湖南都市职业学院
会议名称：《教育理论研究与实践网络研讨会》
会议日期：2022年
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
摘 要：临床思维能力作为护士为患者解决基本临床问题的保障,只有合理运用临床思维方法,才能让护士更从容地面对医院生活。在高职护理教学过程中,教师缺乏对学生的临床思维能力培养,致使学生不能完全适应护生与护士间的转换,严重影响学生后续医院工作,因此必须加以重视。在实际教学过程中,教师在传授给学生基础知识的过程中同时也应当渗透临床实践,教会学生能够灵活运用所学知识面对日常工作中所出现的各类问题,培养其独立解决问题的能力。文章首先分析临床思维能力培养的优势,其次对高职护理教学存在的问题进行剖析,最后提出护理教学中培养学生临床思维能力的具体措施,以期为后续相关人员提供一定经验,共同促进高职护理教学的稳定和谐发展,进而为医院培养高质量的人才,促进国内医学的长远发展。