跨学科视野下体育舞蹈训练理论研究
作者单位：湖南大学体育学院
会议名称：《2022年全国运动训练学术研讨会》
会议日期：2022年
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学] 04[教育学]
摘 要：自上世纪80年代体育舞蹈传入我国、进入大众的视野,人们逐渐了解并认识这项起源于多国并整合发展而来的项目。随着体育舞蹈在我国的飞速发展,结合本土实情催生出了许多实践性教学经验,但训练理论始终未成体系。研究方法:笔者通过文献资料法、专家访谈法、课堂观摩与录像观察法和逻辑分析法等方法,研究目的:以我国体育舞蹈的训练现状及其发展趋势为背景,以国际最高赛事(WDSF)最新评分规则为核心,促进我国体育舞蹈以科学、合理的训练方向发展为目的,通过理论与实践相结合,为体育舞蹈训练理论的构建提供新思路。研究结果:通过大量的文献查阅课堂观摩及专家访谈,笔者认为体育舞蹈是一项结合体育运动与舞蹈艺术的特色项目。在难美类项群中,体育舞蹈的艺术表现相对更丰富,在舞蹈学科中,该项目的运动负荷及肌肉运用相对更高。目前,国内外少有跨学科的训练理论研究,都仅限于从单学科角度对体育舞蹈训练中某一方面问题进行研究的论著,少有对体育舞蹈训练中所涉及到的问题进行全面而系统的研究的论著。从整体意义上来讲,体育舞蹈训练理论无法从单一学科角度进行借鉴或研究,对体育舞蹈训练的理论和实践问题应是融合自然科学和社会科学两个领域、多个学科的理论及方法的研究。研究结论:基于对该项目的特点的分析,本文对体育舞蹈的训练理论与内容结构进行了初步构建:体育舞蹈训练理论从运动学科与舞蹈学科相结合形成,不同学科视角下包括其分支的专项训练及动作技术训练。在体育舞蹈某一动作中,既要从运动学科视角下,对动作进行运动学分析:如速度、位移、四肢与躯干运动的特征等;也要从舞蹈学科视角下,对动作进行舞蹈学分析:如动作节奏与音乐的配合、情感表达、动态的形态美感等。从不同领域、不同学科的视角进行训练理论的构建有助于该项目在编、导、教、学及表演的实践活动提供科学依据,使训练实践有效、有力且丰富。