丰富实践作业，发展核心素养——以小学数学高段拓展性实践作业设计的研究为例
作者单位：湛江市实验小学
会议名称：《对接京津——扩展思维基础教育》
会议日期：2022年
摘 要：数学在小学课程体系中占据了重要的位置,对学生发展思维素养也起到了关键性的影响。作业是教学评价的重要途径之一,科学合理的作业不仅能够帮助学生巩固知识,而且也能驱动学生的综合能力。单一的书面作业形式极易导致学生陷入被动的学习状态,由此不利于思维能力的发展提升。介于此,数学教师在设计作业时可以应用探究性原则,引导学生在实践作业中亲历解决问题,从而推动学生的整体发展。本文将重点针对小学数学高年段,对拓展性实践作业的设计路径展开探究。