马斯洛需求层次理论视角下教师需求及师德建设激励机制探析
作者单位：武汉市黄陂区滠口街道滠口小学教科室
会议名称：《“双减”政策下的课程与教学改革探索》
会议日期：2022年
学科分类：04[教育学]
摘 要：百年大计教育为本,教育大计教师为本。进入新时代以来,教育事业备受各级党委和政府的重视,始终认为教师是教育事业的核心,教师是推动教育发展的主要力量,教师的职业道德是关系教育事业能否健康发展的大事。如何发挥教师这一知识分子群体的优势力量,推动学校教育教学工作的高效开展,发挥引领作用也是各类学校当下面临的问题。因此,规范教师管理、细化师德建设意义重大。在这一背景下,文章从马斯洛需求层次理论出发,剖析师德建设现状,结合笔者教学一线工作实践,立足教师自身需求,探讨师德建设激励机制,激发教师内生力,着力建设素质过硬、师德高尚的教师队伍。