智慧课堂下高校体育教学改革必要性、问题及对策
作者单位：山东体育学院
会议名称：《第十二届全国体育科学大会》
会议日期：2022年
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：研究目的:新时代的教育迫切呼唤着教学改革创新,智慧课堂便是适应改革创新的信息化产物。2018年,教育部部长陈宝生曾在全国教育大会上强调:高校要将现代化信息技术深度融入教育教学,打造智慧学习环境。在国家政策的指引下,互联网、云计算、大数据、区块链等一系列创新科技正在如火如荼地发展,科教融合迈向了新的征程,同时也为智慧课堂提供了强有力的技术支持。2019年9月,国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》,部署推动体育强国建设,充分发挥体育在建设社会主义现代化强国新征程中的重要作用。为适应现代化进程,信息化、网络化教学已然成为当前高校教学改革必要趋势。但就目前而言,我国高校体育信息化教学发展时间较短且存在较多问题,尤其是智慧课堂下的高校体育教学研究更是寥寥无几。本研究结合高校体育课程的教学现状,剖析智慧课堂下高校体育教学改革面临的挑战和机遇,以期为高校体育课程信息化改革的研究者和教师提供些许参考。研究方法:运通文献资料分析法对近十年的高校体育教学改革相关文章进行检索与分析,了解当下高校体育教学所面临的问题,给出相关建议。研究结果:高校智慧课堂下体育教学现状:1.信息化课堂管理经验不足。就目前而言,智慧课堂下的体育教学作为教学改革的新兴形式仍处于起步阶段,教学实践经验相对较少,高校对其研究大都停留在理论层面。2.智慧课堂建设经费紧张。智慧课堂以云-台-端为整体架构,创设网络化、数据化、交互化、智能化的学习环境,并支持线上线下一体化、课内课外一体化、虚拟现实一体化的全场景教学应用。因此,在智能云服务、教室智能平台以及教学与管理智能终端的建设和改造方面需要投入大量经费,特别是在高校体育课程建设方面,APP的研发、专业人才的培养、智能场馆的建设与维护以及穿戴设备的开发与应用等均需要资金支持。3.缺乏相关专业技术人才。在智慧课堂的高校体育课程实施中,数据收集与处理、资源管理与服务、动态评价与分析等过程的实现均需要专业技术人员。这就需要相关人才做到体育课程与信息技术的有机融合,融会贯通,而不是简单地把知识堆砌起来。研究结论:1.丰富教学经验,提高教师信息化素养。智慧课堂与体育课程要想真正实现高效融合还应该在教学实践中不断地完善和发展。在开展智慧课堂体育课程前,教师应对学生进行系统培训以辅助他们接受这种新型授课方式,通过师生配合、生生协作等方式对课前学习和课后反思进行有效监控,以理论引导实践教学,丰富智慧课堂下高校体育教学改革的案例。同时,高校教师应持续关注新知识新技术的发展,并将其应用到学科研究和课堂实践,在准确进行信息获取、评估和管理的基础上实现信息的分享与创造。对年龄较大的教师,学校应组织青年教师开展智慧环境下课堂教学系统培训,有针对性地帮助老教师了解不同学科上智慧教室的功能和使用方式上的差异,同时青年教师也能够学习到老教师丰富的教学经验,使其共同为智慧课堂的建设添砖加瓦。2.建立校企合作新模式,实现互利双赢。要想进一步推进智慧课堂下体育教学改革的施行,单靠政府支持和学校出资是不够的,还需要借助企业资金、设备、技术指导及培训资源等优势加以维系,形成校企合作新模式。高新技术企业在智慧环境建设方面（如软件开发、数据平台搭建等）有丰富的经验,不仅可以给予高校体育教师相关培训与指导,为高校体育教师更好开展智慧课堂下体育教学改革提供优良环境,而且能够及时、准确地对学生体育锻炼时产生的数据进行处理,保证智慧课堂安全、高效运行;基于共建共享原则,高校则可以为企业提供各类教学资源库和科研平台,满足企业职工培训的需求,并通过校企合作打造一支集学科带头人、学术领头人和专业骨干齐头并进的复合型、研究型的科研团队,建立体育科研创新平台,真正做到高校和企业在合作中互利共赢,协调发展。3.加强人才培养,打造一流人才队伍。高新技术人才是智慧课堂建设的核心要素。高校和科研院所应致力于培养一批熟悉体育规律、热爱体育事业,掌握信息技术能力并可以应用于体育课程的复合型高新技术人才。高校相关部门需制定体育高新技术人才培养规划,参照教育学的基本规律,此类人才的培养应以体育基础学科、教育技术学基础理论、网络环境下信息技术专业知识三方面为主构建多元化智慧体育知识体系,在学习体育理论基础的同时不断提高自身的信息化水平;注重青年体育教师现代教育技术能力的培养,鼓励青年体育教师积极开展跨学科交流和体育产业信息化国际合作项目,通过协同研究不断提高青年体育教师的协同创新能力和水平。