基础与临床教师联动授课模式在八年制临床医学教学中的探索
作者单位：山东大学基础医学院生理学与病理生理学系 山东大学齐鲁医院 山东大学基础医学院医学心理学系 山东大学教师发展中心
会议名称：《中国生理学会第十二届全国生理学教学研讨会》
会议日期：2019年
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
摘 要：正翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。本文介绍了山东大学基础医学院医学生理学课程组基于中国大学MOOC网站小规模限制性在线课程（small private online course,SPOC）平台,在我院齐鲁医学堂（八年制）整合课程《人体结构与功能学》翻转课堂中采取一个课堂,两位老师即基础与临床教师同站讲台、联席授课这一新的授课方式,从而提高教学效果的方法与经验。在《人体结构与功能学-呼吸系统》这一整合课程实施翻转课堂教学模式的过程中,来自我院解剖、组胚、生理、病理生理、病理和药理等课程组的基础医学教师及齐鲁医院呼吸内科的大