《生理学》课堂多元互动教学模式的探索
作者单位：广西医科大学生理学教研室
会议名称：《中国生理学会第十二届全国生理学教学研讨会》
会议日期：2019年
学科分类：1006[医学-中西医结合] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 040102[教育学-课程与教学论] 100602[医学-中西医结合临床] 10[医学]
摘 要：正教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学。传统的课堂教学是教师讲,学生听,教师如同真理的代言人和权威的化身,学生则被动的记忆和复制教师讲授的知识。而互动教学理论认为,课堂是一个微观社会,教学是课堂中各种角色间相互作用和相互影响,并发挥其特有功能的过程。课堂教学中所谓多元互动是指影响教学主体发展的人与物的多个因素之间的交互式作用。