“全民健身”视域下艺术院校公体课开展气排球教学的实证研究——以四川电影电视学院为例
作者单位：四川电影电视学院
会议名称：《第十一届全国体育科学大会》
会议日期：2019年
学科分类：04[教育学]
摘 要：2016年国务院关于印发全民健身计划（2016—2020年）的通知提出:将青少年作为实施全民健身计划的重点人群,大力普及青少年体育活动,提高青少年身体素质。加强学校体育教育,将提高青少年的体育素养和养成健康行为方式作为学校教育的重要内容。高校排球公共课作为校园排球的最后一个阶段,不仅要以学习排球,掌握运动技能,促进学生健康为主线,更要围绕着全民健身的理念,引导学生树立终身体育的认知观念,将其学有所用,以此培养自身的体育素养。据了解,目前绝大多数高校依旧在公共体育课上开设硬排课程,而在男女比例相差过大,学生体质相对较弱的艺术院校更是如此。因此,在课程开展过程中发现存在以下问题:（1）在学生学习过程中,因球体太硬,学生出现怕疼、怕受伤的畏难情绪的情况。（2）由于受场地、上课人数和项目运动特点的影响,学生的学习质量和锻炼效果并不理想。（3）考核评价标准依然只是单纯考虑是否能够完成单一的技术动作,无实用性较强的比赛考核。学无所用,无法实现运动项目发展的延伸性和与全民健身的融合性。由此,可以说明现今排球公共课的现状不能满足全民健身的要求和学生的真正需要,造成学生学习能动性不强、排球运动参与性得不到体现和校园排球和群众排球无衔接的状况。经过调查,气排球在高校的研究多为气排球运动在高校开展的现状和推广研究,气排球运动进入高校课堂,大多为选修课程。对于在排球公共体育课改革领域和排球教学改革领域利用气排球教学的研究较少。而气排球运动作为健康中国视域下在群众中推广普及程度较高的健身项目,具有较好的健身性、娱乐性和群众参与度。而且,由于大众气排球运动的深入开展,全国、省市级和社会团体组织的气排球比赛日益增多,比赛水平和竞技化程度也相对提高。所以,以学有所用,树立终身体育观念为核心。本文设想对艺术院校排球公共体育课进行教学改革,将硬排球教学改成气排球教学,并对设想展开实验和进行实验效果验证。以此,来证明气排球运动成为排球公共体育课课程内容的必要性和可行性,从而更好的推行全民健身的理念和推进健康中国的建设。研究方法:本文采用文献资料法、问卷调查法、现场统计法、实验法和对比分析法等研究方法。以四川电影电视学院16级数字媒体艺术设计2班的42名学生为实验对象。将学生分为气排球组和六人制排球组。（每组分别为21人）。以四川省艺术类院校体育组教师、成都体育学院的排球教师和四川省、成都市体育局的排球专家及一部分国家级裁判员为调查访谈对象。研究结论:通过为期四个月的实验教学,并在实验前后对实验对象进行测试和对调查访谈对象进行问卷调查,统计分析得出以下结论:（1）在艺术院校排球公共体育课采用传统的硬排球教学,硬排球球体较硬,球速较快,在击球过程中,手臂容易出现疼痛感,造成学生学习排球的畏惧心理,学习积极性和能动性不高,学习效果差,基本技术难以掌握。通过实行气排球教学后,对实验数据进行分析,发现利用气排球球体的优势,进行排球教学能有效的解决上述问题,并且有助于学生快速的掌握排球基本技术。（2）硬排球作为传统项目,由于受场地、上课人数及运动项目特点等因素的影响,在共体课上的教学质量和锻炼效果并不理想。所以,通过教学改革实验,对教学方式、内容和考核标准都进行修改,开展气排球教学,使更多学生参与其中,享受排球,促进学生体育运动习惯的养成和运动能力的提高。（3）气排球作为热门的全民健身项目之一。经过多年的发展,拥有较好的群众基础。高校的公共体育课最终的目的是提高学生体育素养,树立终身体育意识。通过在艺术院校公共体育课实行气排球教学后,对学生进行问卷调查,满意度和愿意一直保持参与这项运动的比例较高,由此可以证明在公共体育课开展气排球教学,能够更好的实现运动项目发展的延伸性,促进全民健身的发展和健康中国的建设。