不同领导力水平大学生风险决策能力的研究
作者单位：河南大学心理学系
会议名称：《第二十二届全国心理学学术会议》
会议日期：2019年
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
关 键 词：领导力 风险决策 最后通牒博弈任务 爱荷华赌博任务 情绪能力
摘 要：随着经济全球化的不断深入发展,领导力这一特质逐渐成为个体必不可少的核心竞争力和软资源,领导型人才也是世界各国争相抢夺的对象。在此背景下,具有专业素养和创新才能的领导型人才成为社会广泛关注的焦点。在生活学习中,领导型人才会面临各种各样的决策,而决策能力对他们来说至关重要。大学生作为未来社会领导群体的骨干力量,其领导能力也影响他们行为活动、学习表现和职业能力。然而以往关于大学生领导力的研究多停留在量表层面,较少涉及到行为层面尤其与决策相关。本研究的目的是探究不同领导力水平大学生在风险决策能力上的行为特点,通过问卷筛选出高领导力水平大学生组35人,低领导力水平大学生组33人。采用确定情境下的风险决策最后通牒博弈任务(UG)和不确定情境下的风险决策爱荷华博弈任务(IGT)对被试进行行为测量。行为结果显示,(1)在最后通牒博弈任务中,高领导力水平大学生组与低领导力水平大学生组在不同方案上存在显著的交互作用。高组与低组均随着公平性的增加接受率也在不断升高。分析组别差异,高组与低组在不公平方案(8$,2$)和亚不公平方案(7$,3$)中,高组对方案的接受率明显大于低组,且在不公平方案(8$,2$)中表现出显著差异,其余方案高低组差异均不显著。(2)在爱荷华博弈任务中,高领导力水平大学生组与低领导力水平大学生组在不同组块中存在显著的交互作用。IGT得分情况显示,随着时间延长高组与低组在IGT上的得分都有显著提高,且高组在五个组块中的得分均大于低组。两组被试的得分在第二个组块中存在显著差异,而在其他组块中均未达到显著差异水平。这一研究结果可能是不同水平大学生组在负性情绪抑制能力上表现出了不同的差异,从而影响了他们做出理性的决策。