执业口腔医师对专业人文素质教育课程看法的调查与分析
作者单位：第四军医大学口腔医学院口腔预防医学教研室
会议名称：《2019年中华口腔医学会口腔医疗服务分会第十三次全国口...》
会议日期：2019年
学科分类：1006[医学-中西医结合] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 040107[教育学-成人教育学] 10[医学] 100602[医学-中西医结合临床]
摘 要：目的成为一名优秀的口腔医生不仅需要过硬的专业知识,更需要有丰厚的人文社会科学知识储备,因此,在口腔医学教育中注重培养口腔医学生的人文素质日趋重要。通过对已就职的口腔医师进行调查,从医师层面对目前口腔医学专业人文素质教育课程的课程科目、开课方式及考核方式等方面提出意见,完善口腔医学专业人文素质教育课程的课程设置。方法选取2014年在西安和广州两地参加口腔疾病控制与预防项目培训的执业口腔医师为研究对象。采用整群抽样的抽样方法和流行病学横断面的调查方法,在调查前由调查员向调查对象讲解问卷内容及相关术语概念,在取得调查对象的知情同意后向调查对象发放调查问卷。应用FoxPro 6.0软件建立数据库进行数据录入,SPSS 17.0软件对数据进行统计描述分析。将调查对象按其一般社会学人口特征(地区、职称、工作单位、科室)分组。结果本次调查共发放调查问卷164份,对于问卷有三道题以上(含三道题)未填写者视为不合格问卷,合格问卷150份,问卷合格率均为91.5%。其中,西安地区口腔医师61人,占总人数的40.7%;广州地区口腔医师89人,占总人数的59.3%;口腔全科医师82人,占总人数的54.7%;口腔专科医师68人,占总人数的45.3%;初级口腔医师90人,占总人数的60.0%;中高级口腔医师60人,占总人数的40.0%;工作单位为口腔诊所的口腔医师为71人,占总人数的47.3%;工作单位为省市级医院的口腔医师为79人,占总人数的52.7%。调查显示94.0%的口腔医师认为专业人文素质教育对职业成长很重要,64.0%的口腔医师认为作为一名优秀的口腔医师更应该加强专业人文素质教育。同时,94.7%的口腔医师认为高校有必要开设相应的专业人文素质教育课程,77.3%的口腔医师认为相应课程的比例应当提高。调查显示口腔医师认为目前口腔医学院校专业人文素质教育存在的最大问题为课程缺少完整的计划(70.0%),其次为师生不够重视(62.7%)和课程内容不够吸引人(59.3%)。口腔医师认为高校有必要开设的专业人文素质教育课程依次为口腔医疗服务管理学(82.7%)、口腔医学美学(58.7%)和口腔医学职业规划和就业指导(51.3%)。结论执业口腔医师认为专业人文素质教育课程对口腔医学生的职业成长很重要,高校应当对所开设的专业人文素质教育课程有详细、完整的教学计划,并提高相应课程的比例。将课程与临床实践相结合将有助于口腔医学生将所学知识能够快速的应用于实践中去,再由实践中的问题出发,进行理论的补充学习,在实习过程中掌握和病人、医疗合作者之间的交流方法,并从中学习到口腔医师所应具备的专业人文修养,形成良性循环。