同伴支持和积极应对在农村青少年被欺负和抑郁关系中的作用
会议名称：《第十九届全国心理学学术会议》
会议日期：2016年
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
摘 要：同伴欺负在学校情景中较为常见,以往研究发现被欺负经历会对青少年的心理健康造成负面影响。本研究旨在探讨农村初中学生经历的被欺负事件与抑郁之间的关系,并基于心理韧性理论进一步检验同伴支持(外部资源)与积极应对(内部资本)是否在同伴欺负与抑郁之间起着保护作用。在控制压力变量之后,我们对被欺负对抑郁的预测作用、同伴支持和积极应对的保护作用进行了性别差异检验。研究采用分层整群抽样法,选取江西省四所农村寄宿学校的800名初中生进行调查,保留有效问卷755份,被试平均年龄为13.52岁,其中男生379人(50.2%),女生376人(49.8%)。通过多层线性回归方法分析,结果发现:(1)青少年的被欺负经历与抑郁之间存在显著正相关,但两者之间的标准化β系数不存在显著的性别差异;(2)同伴支持在被欺负与抑郁之间所起的调节作用存在性别差异,同伴支持可以缓和女生的被欺负经历对抑郁产生的影响,但不能调节男生被欺负经历与抑郁之间的关系;(3)积极应对可以调节被欺负与抑郁之间的关系,但在这一关系中男女性别差异不显著。结果表明被欺负是青少年心理健康的风险因素,而同伴支持与积极应对在预防和干预过程中发挥重要的保护作用。因此在实践过程中,我们有必要为受欺负者提供更多的外部资源,如同伴支持,并帮助他们建立更多积极应对策略。