盲童空间认知的研究
作者单位：广东技术师范学院
会议名称：《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》
会议日期：2011年
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学]
摘 要：本文采用Levinson旋转实验范式中的摸箭头任务和动物排列任务对不同年级、不同类别的盲童的空间术语及空间参考框架的使用情况进行了考察。结果表明,在空间言语表达中,盲童更倾向于使用相对空间术语,但也有少部分盲童会使用绝对空间术语。而在非言语性空间操作中,盲童倾向于使用相对参考框架和固定参考框架。