谈语言艺术在地理课堂教学中的应用
作者单位:青海省西宁市湟中县总寨教委
会议日期:2005年
摘 要:课堂教学是一种综合性很强的艺术活动,它包括教学内容研究与教学体系、板书、语言等多方面的内容,其中教学语言是构成课堂教学的主体,直接关系到课堂教学的成败和教学效果,笔者认为,就性质和特点来看,地理教学语言大体分成7种:一、快语直截了当,干净利落,简洁明快,这种高频率、高密度的语言振波,可使学生听觉达到亢奋状态,调动情绪,触发思绪,加深记忆理解。比如午后对流雨特征的快速
作者单位:青海省西宁市湟中县总寨教委
会议日期:2005年
摘 要:课堂教学是一种综合性很强的艺术活动,它包括教学内容研究与教学体系、板书、语言等多方面的内容,其中教学语言是构成课堂教学的主体,直接关系到课堂教学的成败和教学效果,笔者认为,就性质和特点来看,地理教学语言大体分成7种:一、快语直截了当,干净利落,简洁明快,这种高频率、高密度的语言振波,可使学生听觉达到亢奋状态,调动情绪,触发思绪,加深记忆理解。比如午后对流雨特征的快速