考生能力模式与公文筐测验构思效度的关系研究
作者单位：浙江行政学院工商管理部 浙江大学管理学院
会议名称：《第十届全国心理学学术大会》
会议日期：2005年
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学]
关 键 词：考生能力模式 多元概化分析 公文筐测验 构思效度
摘 要：本研究依据概化理论的核心思路,通过操纵维度评分获得了10位假想考生的能力模式,目的在于考察在不同任务情景、不同考官特征以及不同考生能力模式下,公文筐测验构思效度的相关证据。有50位考官参加了对模拟考生的评价,包括两组子样本,第一组是17位工业与组织心理的硕士和博士研究生,第二个子样本包括33位经理,他们都有数年的全职工作经历,来自于多种组织和职能背景。多元概化分析结果发现:考生能力模式与任务情景、考生能力模式与维度内容以及考生能力模式与考官三类交互效应的方差成分都比较大,表明公