农村小学后进生教育管理问题研究 ——以恭城瑶族自治县A小学为例

作     者：蔡泽帅 

作者单位：西藏大学 

学位级别：硕士

导师姓名：周军

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：农村小学 后进生 教育管理 管理策略 

摘      要：孩子是祖国的花朵,是每个家庭的希望。小学阶段的教育承载着巨大的期望与责任,它是塑造学生学习兴趣和基本学习习惯的关键时期。这一阶段的教育不仅对学生的学术生涯产生深远影响,更关乎他们未来人生的走向。然而,每个学校都不得不面对一个普遍存在的挑战——后进生问题。所谓后进生,并非指他们不能参与学习或完成基本的学习任务,而是指在学习能力上,由于自身条件或外部环境的制约,他们相较于其他同学存在一定的差距。这些学生在知识吸收和应用方面,可能会感到吃力,无法像其他同学那样高效地完成学习任务。对于学校和老师来说,如何有效管理和引导这些后进生,无疑是一个既复杂又关键的问题。这不仅需要教育者深入了解每个后进生的具体情况,还需要他们运用教育心理学、教学方法论等多方面的知识,制定个性化的教育方案,帮助这些学生逐步克服学习难题,实现自我提升。 本文是关于农村小学后进生教育管理问题研究,以恭城瑶族自治县A小学作为研究对象,通过问卷调查法和访谈法进行调查。主要研究以下几个问题: 第一,通过问卷调查法研究恭城瑶族自治县A农村小学教育管理现状。具体包括:第一部分基本信息表,恭城瑶族自治县A小学后进生学生信息表,包含学生性别、学生所在的年级、学生的家庭结构等方面。第二部分调查问卷的具体内容,学习状况、心理状况、教师与学校管理、教学管理能力、家庭环境与社会支持、改进建议。第二,通过采用访谈法调查恭城瑶族自治县A农村小学教育管理现状及结合问卷调查结果,对恭城瑶族自治县A小学教育管理现状维度存在的问题及不足的原因进行分析。第三,结合对恭城瑶族自治县A小学教育管理现状的问题,笔者给出相应解决农村小学后进生教育管理的建议。 通过访谈分析并结合问卷研究结果发现恭城瑶族自治县A小学的管理层将教学工作置于重要位置。然而,学校在后进生管理方面的关注度相对较低。在教学工作中,管理者经常会面临财力、人力和物力等挑战。在教研活动和备研活动中,后进生的管理并未成为关注的焦点。教师在处理后进生管理问题时,常常会遇到班级规模过大、大班教学难以满足每个学生个性化需求等困难。此外,由于教师日常工作繁忙,实施分层教学、分层备课以及因材施教等策略变得极具挑战性。农村A小学后进生教育管理中存在的问题有,学校教学管理中,学校评价学生过于单一;教师自身的综合素养能力缺乏;学生缺乏参与学习的主动性和积极性;课堂纪律管理不到位;教师对后进生管理方法不当;家校结合管理方面,家庭环境不利于学习。以此针对农村A小学后进生教育管理中问题存在的原因提出以下建议:加强教育资源建设;实施个性化教育计划;加强心理健康辅导;促进家校合作。