群文阅读视域下的统编本初中古诗词教学研究
作者单位：延安大学
学位级别：硕士
导师姓名：霍建波
授予年度：2024年
摘 要：群文阅读是近年来在语文教育领域涌现出来的一种新型的阅读方式,它是在教师指导下的多文本阅读,可以帮助学生实现对多个文本知识的综合掌握。群文阅读的教学方式能够有效地提升学生学习语文知识的兴趣,同时促进学生语文素养的全面发展。古诗词作为初中语文教材中的重要组成部分,在教学过程中,教师应不断创新教学方式,以提升学生学习古诗词的兴趣。本文将以群文阅读为切入点,对初中古诗词教学进行探究,主要通过以下几方面进行论述: 绪论部分分析了本篇论文的研究缘起、现状、意义及其运用的研究方法。 第一部分对群文阅读的理论依据及价值意义进行论述,主要包括群文阅读的概念内涵、理论基础以及在初中古诗词教学中运用群文阅读教学方法的价值意义几方面。 第二部分主要是对统编本初中语文教材古诗词的编排进行分析,主要从选文统计和编排特点两方面进行,从而来掌握教材的大致内容。 第三部分运用问卷调查的方式阐述了当下古诗词群文阅读的教学现状,并总结其存在的问题,并归结出教师实施群文阅读的主动性差、学生古诗词学习基础差、课堂议题选取失准与忽视学生主体性四方面的原因。 第四部分针对存在的问题从四个方面提出了相应的改进建议,分别是采取有效措施,提升教师群文阅读教学水平;激趣引情,提升学生自主学习能力;多维度构建诗词群,精选议题;集体建构,发展思维。通过这些建议来为当下的语文教学开辟一些新视角。 第五部分是有关初中语文古诗词的群文阅读教学,其中还涉及了古诗词教学改进建议中的作者类议题,以“位卑不忘忧国为议题,让学生结合杜甫的人生经历品析其笔下不同诗歌的家国情怀,提升学生诗歌鉴赏能力。 结语部分总结论文内容,并说明群文阅读应用于初中古诗词教学的可行性,并对文章做出反思。
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