九年级道德与法治课教学中加强新时代爱国主义教育研究
作者单位：内蒙古师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：齐玉梅
授予年度：2024年
主 题：新时代爱国主义教育 九年级道德与法治课教学 不足 措施
摘 要：2019年11月,中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出,“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年“充分发挥课堂教学的主渠道作用“理直气壮开好思想政治理论课。这为做好新时代青少年学生爱国主义教育工作指明了前进方向,提供了根本遵循。初中道德与法治课程作为义务教育阶段的思政课,是德育的重要一环,具备了其他任何学科所无法比拟的独特优势。七至九年级段是培育道德品格,形成世界观、人生观、价值观的重要时期,也是小学高年级段的延续,与高中阶段相衔接,而九年级又是初中学生最关键的学习阶段。因此,九年级道德与法治课程更应成为爱国主义教育的主渠道,勇担使命,固本培元、凝心聚魂,引导学生扣好人生的第一粒扣子。 本文将文献研究法、问卷调查法、访谈法作为文章撰写的主要方法,选择九年级作为教学实践与研究的内容。首先,基于文献分析法对新时代爱国主义教育的相关概念、基本特征、以及九年级道德与法治课教学中的新时代爱国主义教育相关内容等进行了解读;其次,从厚植学生的爱国情怀、社会主义核心价值观的培育、学生道德品质的塑造以及道德与法治课堂教学资源的丰富等方面分析了九年级道德与法治课教学中加强新时代爱国主义教育的重要性;再次,通过对初中部分教师与初中部分学生进行问卷调查发现:在九年级道德与法治课教学中加强新时代爱国主义教育在师生角色的转变、教学理念的转变以及育人方式的转变等方面取得初步成就的同时,还存在着教师加强新时代爱国主义教育的能力有待提高、学生对新时代爱国主义教育的重视程度不够、学校对加强新时代爱国主义教育的实施力度不够以及家庭和社会对加强新时代爱国主义教育的支持不足等问题;最后,针对问题提出了提高教师加强新时代爱国主义教育的能力、提升学生对新时代爱国主义教育的重视程度、强化学校新时代爱国主义教育的实施力度以及建立健全家庭和社会的参与机制等措施,为今后九年级道德与法治课教学中加强新时代爱国主义教育提供借鉴和指导。此外,附录中展示了九年级部分单元中加强新时代爱国主义教育的大单元教学案例,希望为实际教学增添价值。
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