越南本土汉语教材《汉语》价值取向研究

作     者：许诗怡 

作者单位：云南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：黄启庆

授予年度：2024年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：越南本土汉语教材 《汉语》 价值取向 

摘      要：国际中文教育事业进入新阶段,世界各国学习汉语的人数不断增多。汉语教材的价值取向关系到海外中国形象的构建和中华文化的传播,进而影响国际中文教育在全世界的推广进程。本文采用内容分析法和文献分析法,结合前人教材价值取向研究框架和该套教材选文内容,构建了本文价值取向研究框架,对越南本土汉语教材《汉语》(6-12)选文进行了频数分析和内容分析,得出了该套教材反映的价值取向。论文对出现相关价值取向的原因进行了分析,对今后汉语教材价值取向的研究与应用提出了一些建议。 研究主要包括五个部分,第一部分为绪论,介绍了研究的前期工作,主要包括选题缘由、文献梳理、研究方法、核心概念介绍。第二部分主要是在借鉴前人价值取向分析框架的基础上,根据所选教材的选文内容,构建本研究的价值取向分析框架。第三部分以价值取向分析框架为依据,对教材选文进行频数分析和内容分析,这一部分是本研究的重点。第四部分则是对价值取向呈现情况做出总结,并结合越南历史和现状,尝试对其成因进行分析。第五部分主要是在前文价值取向研究结果的基础上给未来汉语教材价值取向的研究和编写提出一些建议。 研究发现,越南本土汉语教材《汉语》(6-12)在价值取向方面呈现出以下特点:个人取向频次占比最大,重视品德培养;国家取向、文化取向和自然取向均有涉及,但占比较小;热爱越南的价值引导贯穿整套教材,提倡爱护环境,推崇科学技术。呈现以上价值取向的主要是:该套教材编写成型的这一时期,中越关系正常化,两国政治经济文化往来日益频繁越南较为宽松友好的语言政策,以及越南受中华传统文化影响。最后,在对《汉语》(6-12)选文价值取向呈现结果反思的基础上,就今后汉语教材价值取向的研究与编写提出一些建议:一是加强价值取向追踪研究,维护国家安全;二是加强中华文化海外传播能力,积极构建良好中国形象;三是鼓励中外合编国别区域汉语教材,提倡共同价值。