非自杀性自伤青少年父母教养压力及其相关因素分析

作     者：高铭 

作者单位：济宁医学院 

学位级别：硕士

导师姓名：卢建平

授予年度：2024年

学科分类：1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学] 

主      题：NSSI 教养压力 正念教养 自我关怀 

摘      要：目的:了解非自杀性自伤(Non-Suicidal Self-Injury,NSSI)青少年父母的教养压力现状,比较NSSI青少年父母与健康对照组父母在一般人口学特征、正念觉知水平、正念教养水平和自我关怀水平上的差异,探索影响NSSI青少年父母教养压力的可能因素及中介效应。 方法:选取于2022年05月01日～2023年05月31日于深圳市康宁医院儿少精神科就诊的118例NSSI青少年父母为病例组,招募69例健康青少年父母为对照组。采用短式教养压力量表、正念五因素量表、正念教养量表、自我关怀量表进行资料收集。采用SPSS25.0、Process 3.1插件(Model 4)进行数据分析。统计学方法包括描述性统计、卡方检验、两独立样本t检验、方差分析、Pearson相关分析、多元线性回归分析、中介效应分析以及Bootstrapping显著性检验。 结果:***青少年父母与健康青少年父母在文化程度、母亲职业方面的差异有统计学意义(P0.01)。***青少年父母教养压力总分及各维度得分(包括亲职愁苦、亲子互动失调、困难儿童)均高于健康青少年父母得分,且差异有统计学意义(P0.01)。***青少年母亲职业为工人组教养压力总分低于母亲职业为干部组,且差异有统计学意义(P0.05)。***青少年父母正念教养量表中对自我及儿童的非评判性接纳单维度得分低于健康青少年父母得分,差异有统计学意义(P0.05);NSSI青少年父母正念五因素量表总分及描述、有知觉地行动、不判断三个维度得分低于健康青少年父母得分,且差异有统计学意义(P0.05),两组自我关怀量表总分及各维度得分差异无统计学意义。***青少年父母的正念教养、正念觉知、自我关怀水平与其教养压力之间存在负相关(P0.01),自我关怀中的自我评判、自我隔绝和过度认同与教养压力之间存在正相关(P0.05)。6.线性回归分析结果显示,NSSI青少年父母正念教养中的充分倾听以及自我关怀中的自我隔绝进入了教养压力总分的回归方程,且这2个自变量解释了教养压力总分变异的24.6%。7.中介效应检验结果表明,自我关怀中的自我隔绝在正念教养中的充分倾听与NSSI青少年父母教养压力量表总分之间起部分中介作用。 结论:1.与健康青少年父母相比,NSSI青少年父母的文化程度及母亲职业的社会地位较低。***青少年父母教养压力普遍大于健康青少年父母教养压力。***青少年母亲的职业与其教养压力总分相关。4.与健康青少年父母相比,NSSI青少年父母正念觉知水平及正念教养水平更低。***青少年父母正念教养、正念觉知与自我关怀水平与教养压力呈负相关,自我关怀中的自我评判、自我隔绝和过度认同与教养压力之间存在正相关。6.自我关怀中的自我隔绝是NSSI青少年父母教养压力的危险因素,正念教养中的充分倾听是保护因素。7.正念教养中的充分倾听和NSSI青少年父母教养压力总分之间存在中介效应,自我关怀中的自我隔离是两者之间的中介变量。