学科核心素养下新教材新高考政治试题分析对云南省的教考启示研究

作     者：高黎香 

作者单位：云南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：童贤成

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：学科核心素养 新教材 新高考 政治试题 云南省 教考启示 

摘      要：随着高考综合改革的深入推进和高中思想政治新课程标准的实施与完善,新高考政治命题正发生着革命性的变化。通过分析全国多个省市2022-2023年新教材下新高考政治试题发现,试题积极践行中国高考评价体系提出的“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的命题理念,紧扣立德树人这一根本任务,突出学科核心素养立意,充分彰显了学科的育人价值。鉴于云南省将于2025年实行新教材下新高考政治自主命题,所以笔者从学科核心素养视角出发,主要采用文献研究法、内容分析法、统计分析法和对比研究法,对近两年全国多个省市新教材下新高考政治试题展开深入的研究,以期为云南省在新课标、新教材与新高考背景下,探索新高考政治自主命题和高中政治课教育教学提供有价值的参考和启示。 具体而言,本研究共分为以下四个章节:第一章阐释了“高中思想政治学科核心素养与“新教材新高考政治试题的相关概念,并探讨了从学科核心素养视角分析这些试题对云南省教考启示的价值。第二章从试题结构、试题考查课程内容、试题考查学科核心素养和试题命题特点与趋势四个角度出发,对近两年全国多个省市新教材下新高考政治试题进行量化分析,旨在为后续研究提供基础和指导。第三章在与2023-2024年云南省政治统考试题对比研究的基础上,从设计试题结构、考查课程内容模块、考查学科核心素养和试题命题特点与趋势四个方面,探讨新教材下新高考政治试题分析对云南省新高考政治试题编制的启示。第四章则是基于前文研究成果与个人教育实习经验,从核心素养培育、学科内容运用、教学情境创设与学科任务设计四个维度,探讨新教材下新高考政治试题分析对云南省高中政治课教育教学的启示,以期为提高学生学科核心素养培育的实效性提供有价值的参考和思路。