中学生领导力培养现状与优化策略研究 ——以马来西亚华文独中K中学为例

作     者：彭忠祥（Pang Chung Seong） 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：万恒

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：中学生领导力培养 课程开发 资源管理 

摘      要：随着2018年《马来西亚华文独中教育大蓝图》的颁布,提升了独中老师对中学生领导力培养的广泛关注。中学生领导力培养策略的优化,是为马来西亚独中教师勾勒出培养学生具备领导素养、领导行为及领导技能的过程,它是学生发展核心素养的路径,也是“21世纪技能中所强调的育人目标。研究证明,中学生领导力培养策略的优化是提升中学生领导力的关键。然而,中学生领导力培养现状无法给予对学生综合素养带来积极的发展。 现有关于中学生领导力培养现状与优化策略的研究文献,有的着重于理论构建,有的则针对特定群体进行案例研究,不过对马来西亚华文独中学生领导力培养的案例样本称得上是绝无仅有。以马来西亚中学生领导力框架为基准,我们须要思考:当前华文独立中学对学生领导力的开发与培养已有哪些具体的行动策略,有哪些不足之处,须要改进与完善的具体内容来保障优化策略的有效推进。 本文采用质性研究,通过文献梳理、问卷调查及访谈法,对吉隆坡K中学学生领导力培养现阶段的实施情况展开调研,综合地把握中学生领导力培养的内在本质,进而探析学生领导力培养中的问题与成因。通过对典型学校案例的研究分析以及与受访者的访谈内容分析,本人发现:K中学在中学生领导力培养开发与管理上缺乏有系统的课程规划、资源管理结构不完善的问题。 针对上述问题,本研究以中学生领导力模型与课程发展理论为切入点,提出中学生领导力培养的优化策略,通过有系统地管理来提高中学生领导力培养效能,具体为:第一,构建完善的中学生领导力培养课程;第二,统整家校社区资源,促进学生领导力的发展和提高学生综合素质;第三,建立以能力发展为导向的领导人才梯队。