中考非文学类现代文阅读试题研究 ——以2013年-2022年杭州、武汉、西宁为例

作     者：胡冰鑫 

作者单位：上海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：武晓红

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：中考语文 非文学类现代文 阅读 测评 

摘      要：中考是我国义务教育阶段的终结性考试。随着语文教育改革的深入,中考测试逐渐从注重考查学生双基到考查学生语文素养。非文学类现代文阅读与学生生活、工作密切相关,其在中考现代文阅读中也占有一定的分值。 本论文以2013年—2022年杭州、武汉和西宁三地中考非文学类现代文阅读文本和试题为研究对象,共计30套。从选文、试题两大方面进行分析,总结其特点,明确三地命题的优势和不足,并结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》和PISA阅读测评框架的内容,为未来中考省级命题和日常教学提供建议。 本研究正文共分为四个部分,第一章从三地近十年非文学类现代文阅读的选文入手,分析其选文的来源与文体、篇幅与删改情况、选文的具体内容和呈现形式。发现杭州选文多来源于新闻和科普类文章,具有实用性。在文体上倾向于选择新闻和说明文,近几年倾向于使用混合性文本。武汉选文多选自名家名篇,内容具有较强的人文色彩。在文体上倾向于选择议论文,多使用连续性文本。西宁卷课内选文占比较高,选文内容具有育人价值,在文体的选择上倾向于选择议论文,多使用连续性文本。 第二章对三地试题的题量、分值、题型进行统计和分析,发现杭州和武汉题量和分值都较为稳定,西宁卷题量、分值增多。在题型设置上,三地开放性试题都不足,杭州和西宁开放性简答题占比相当,武汉卷题型单一,一直选用单项选择题。杭州和西宁以封闭性简答题为主。 第三章分析了三地试题考查能力层级的相似性和不同点,并分析了试题的测量目标,发现“理解和“分析综合在三地占比较高,“探究占比最低。三地试题在考查能力层级的覆盖面上差异较大。部分试题的参考答案与测量目标未呈现一致性。 第四章提出中考非文学类现代文阅读试题的命制应选择贴近社会生活实际的实用类阅读材料;注重对非连续性文本和混合文本的考查;调整试题题型,适当提高开放性试题比例;兼顾对多项阅读能力层级的考查;关注试题试图检验的阅读能力,提高命题技术。在日常教学方面,要关注非文学类现代文文本的特质,教授阅读策略;利用综合性学习板块,培养学生问题解决思维;以课文主题为焦点,联系课内外阅读。