支架式教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

作     者：魏文婧 

作者单位：信阳师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：柳士军;薛娟

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：支架式教学 英语阅读 高中英语教学 阅读兴趣 

摘      要：在主要的语言技能中,阅读以及听、说、写是必不可少的组成部分。提高学生的阅读能力是高中英语教学的一个重要方面。随着新课程标准的改革,学者们对教学理论和模式与现实课堂情况相结合,以提高阅读课的质量和效果。研究旨在将脚手架教学融入英语阅读教学中,以提高学生的阅读兴趣,实现阅读成绩的提高。 在这项研究中,笔者从商丘市某高中选取高一年级的两个班级作为研究对象。一班作为实验班,二班作为控制班。把实验班和控制班的阅读成绩和问卷调查结果的前后对比情况作为实验数据。根据数据分析结果和访谈结果试图回答两个研究问题:1.支架式教学对高中学生的英语阅读成绩有何影响?2.支架式教学对高中学生的英语阅读兴趣有何影响? 为完成此项应用研究,本研究从2023年9月开始,历时四个月。本研究采用测试、问卷及访谈等研究方法。笔者了解了国内外支架式教学的研究和支架式教学的相关理论等。利用实验前后的两个班的阅读成绩和问卷调查结果作为实验数据,并运用SPSS26.0对数据进行分析,以探究支架式教学在高中英语阅读教学中应用的有效性。经过四个月的教学后,实验班的学生相比控制班的学生的阅读理解成绩有了显著的提高,说明支架式教学的应用能够有效的提高学生的阅读理解能力。通过学生访谈,学生对支架式教学进行反馈,访谈结果表明:支架式教学法对学生的英语阅读学习具有积极的促进作用。第一,学生的阅读兴趣明显提高;第二,根据前测和后测的分析结果表明,支架式教学在很大程度上提高了实验班大部分学生的英语阅读成绩。说明支架式教学是一种受学生欢迎的教学模式。笔者希望本研究对以后的教学能够提供参考价值。