历史主动精神融入高校思想政治教育研究

作     者：李若彤 

作者单位：西安理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：鲁君

授予年度：2024年

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：历史主动精神 思想政治教育 现实路径 

摘      要：中国共产党一百余年的风雨历程中,历史主动精神贯穿始终,成为我党广大党员面临各种艰难险阻时的重要精神支撑。习近平总书记强调:“现代化不会从天上掉下来,而是要通过发扬历史主动精神干出来。历史主动精神具象表现于重大历史事件中,既包括中国共产党带领中国人民在把握历史规律基础上产生的对中华民族千年历史的坚定历史自信,又包括在时局动荡时期仍能保持清醒和理智的历史自觉,还包括在重要关头、历史抉择面前敢于突破的历史创造,更代表了中国人民尤其是有为青年应对风险考验时的顽强历史担当。追本溯源,历史主动精神源于马克思主义的科学理论,滋养于中华民族源远流长的优秀传统文化,形成于中国共产党革命建设改革的百年奋斗,为人民形成正确的历史价值取向奠定了坚实的思想基础,为应对未来严峻复杂、变幻莫测的国际国内形势提供了坚强的思想保障。 当前,在社会主义现代化国家建设步入新征程的时代背景下,历史主动精神的融入成为高校思政工作的重要课题。首先要明确历史主动精神的内在要求和现实价值,进而明确如何将历史主动精神深度融入高校思想政治教育,做到理论创新与实践创新相结合。历史主动精神融入高校思想政治教育有利于高校思想政治教育的创新发展,既能推动高校思想政治教育顺应时代发展潮流,也能推动高校思想政治教育遵循教育改革规律,还有助于培育有历史感责任感的时代新人。但是,研究发现,对高校学生历史主动精神的培育仍存在内容体系化不足、形式灵活性不够、活动针对性不强等问题。通过问卷调查、文献调查、实地考证等分析发现,以上遇到的现实困境成因主要在于有关历史主动精神教育方面相关资源的匮乏、课堂教学融入少、实践教育体系缺。针对调查出的主要问题及其归因,本文提出四大解决路径:一是强化班子建设,增强理论教育。在坚持党委领导的前提下加强师资培养,提高教师理论教学和实践指导水平,完善教师和教学考评机制,注重考评对教育教学效果提高的实效性。二是立足课堂阵地,强化课程育人。在充分发挥“思政课程的主导作用的前提下,强化“课程思政“线上课堂的协同育人作用,加快构建大思政格局。三是发挥学生主体作用,增强学生主动性。引导学生增强自我教育,坚定学生的理想信念,增强学生的理论素养,提高学生的自觉性和主动性,加深学生对历史主动精神的理解和掌握,树立学生的历史主动意识。四是融入校园生活,丰富日常教育。拓展校园文化建设形式、丰富高校党团组织活动,落实进高校社会实践活动,为高校师生历史主动精神实践提供平台和机会。