社交焦虑对情绪面孔视空间工作记忆的影响 ——基于不同任务范式的研究

作     者：欧阳宁 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：路红

授予年度：2024年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

主      题：社交焦虑 情绪面孔 视空间工作记忆 回忆与再认 认知负荷 

摘      要：人们经常需要对身边他人面孔的视觉与空间信息进行记忆,以更好地与他人建立起健康良好的情感世界。在过往的研究中发现,人们对于高兴的情绪面孔表现出更高的工作记忆偏向。随着当前社会上社交焦虑群体的日益扩大,人们对于当前高社交焦虑水平的个体会对情绪面孔表现出如何的视空间工作记忆却仍尚不明晰。并且在过往的研究中,往往只采用了单一的回忆或再认任务探究人们的视空间工作记忆表现,这难以从完整的角度对视空间工作记忆进行探究。因此本研究将从回忆与再认两种框架下的记忆任务,来探究社交焦虑水平是否会对情绪面孔的视空间工作记忆造成影响,以及对认知负荷在其中可能起到的作用进行初步探索。 本研究采用了 4个实验对研究问题进行探究。预实验选取了合适的情绪面孔材料,以防止面孔材料中额外的信息可能影响正式实验中被试对情绪面孔的记忆效果。实验1采用回忆任务探究社交焦虑水平对情绪面孔的视空间工作记忆的影响,以及高社交焦虑个体对不同情绪面孔的记忆偏向。实验2采用再认的方式,进一步探讨人们面对情绪面孔的视空间工作记忆表现是否在不同任务下具备可重复性,以及初步提出认知负荷在其中可能起到的影响。实验3的主要目的则是考察认知负荷可能存在的调节作用,即在实验1与实验2中人们所表现出的对不同情绪面孔的记忆偏向差异是否是由于认知负荷导致的。 本研究结果表明,高社交焦虑水平个体在面对情绪面孔时,相比低社交焦虑水平个体,表现出更好的视空间工作记忆。根据在实验中所采用的记忆测验任务不同,人们会表现出对不同情绪面孔的工作记忆偏向差异。具体为在回忆任务中,人们对高兴面孔的视空间工作记忆更好;而在再认任务中,人们对于愤怒面孔的视空间工作记忆更好。此外,认知负荷在不同测验任务中的作用也有差异:在回忆任务中,人们对情绪面孔的记忆偏向似乎不受认知负荷影响;而在再认任务中,低社交焦虑水平的个体似乎表现出由于认知负荷增加而出现对愤怒面孔记忆偏向的倾向。这说明在两种测验任务中的表现差异可能并不能简单地通过认知负荷进行解释,还需要今后的人们对此进行更深入的探究。