高职院校思想道德与法治课精准教学研究 ——以学前教育专业为例

作     者：彭斌 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：冉杰

授予年度：2024年

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：精准教学 高职 思想道德与法治 

摘      要：高职院校思想政治理论课面临学生特点多样、个性化需求突出等新挑战,亟须创新教学理念和方法,提升育人实效。本文聚焦高职思想道德与法治课,以学前教育专业为例,从精准教学视角切入,旨在破解制约德法课发挥育人功效的难题,探索优化教学的策略和路径,为新时代高职德法课教学改革提供理论和实践参考。 文章首先阐明研究缘起,分析了开展高职德法课精准教学研究的时代呼唤、政策鼓励和实践需要。在梳理国内外相关研究的基础上,阐述了精准思政的内涵,剖析了马克思主义人学理论、习近平精准思维重要论述、中国因材施教思想及西方人本主义德育理念等重要理论基础。进而,立足高职学生群体特点及学前教育专业学情分析,揭示了高职学生在生源质量、专业基础、学习方式、职业取向等方面的共性,以及不同专业学生在学习需求、个性特质等维度的差异性,为德法课精准教学提供了学理依据。在此基础上,运用问卷调查、访谈等实证研究,发现德法课在教学对象需求把握、教学内容供给、教学方法运用、教学评价机制等方面还存在偏于泛化、实践性不足等问题,并剖析了问题产生的主客观原因。最后,本文遵循思政教学规律,以建构主义理论为指导,从学生需求精准定位、教学设计优化应用、实践育人能力增强三个维度,提出了高职德法课精准教学的策略,并进行了相应的教学设计实践。