部编版高中语文教材中的女性形象教学研究

作     者：何芬 

作者单位：贵州师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：周晓露

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：部编版高中语文教材 女性形象 教学现状 优化策略 

摘      要：部编版高中语文教材中女性形象的教学与学生人文素养的培养息息相关。就高中语文教材中女性形象的教学而言,教师需要选择合适的教学内容和教学方式,帮助学生树立健康的性别意识,引领学生的全面发展与终生成长。本文旨在分析和研究教科书女性形象的选择,并调查高中语文教材中女性形象教学的现状,反思当前教学中存在的问题及成因,探讨女性形象教学的优化策略。 论文主要分为三个部分。在绪论部分,从社会、教材、课程标准及学生四个层面阐述论文选题的缘起,从理论意义和现实意义两个方面分析论文选题的价值;继而从女性形象的教育价值、教学方法及不同版本教材中女性形象的对比等角度厘清高中语文教材中女性形象教学的研究现状;最后说明论文的研究内容与方法。 在论文的主体部分,首先梳理并概括部编版高中语文教材中女性形象的类型及特征,并反思教材中女性形象呈现的局限性;其次是整理分析学生问卷调查和教师问卷调查结果,发现女性形象在高中语文课堂教学中存在忽视学生的学习需求、女性形象的社会性与当代性的缺失,以及语文教学中的女性形象远离现实中的女性形象等问题;再次,针对女性形象在高中语文课堂教学中出现的问题,尝试给出相应的优化策略,即整本书阅读模式中女性形象的教学、群文阅读模式中女性形象的教学、大单元阅读模式中女性形象的教学。最后,结合上文所提出的优化策略,尝试给出具体的教学案例设计,即将《氓》《玩偶之家》《致橡树》进行跨时代、跨文体、跨文化的群文阅读教学设计,引发基于女性形象教学的相关思考,以期为教学实践提供新的思路。 在结语部分,总述全文内容,分析论文的实用性与前瞻性,并反思论文存在的不足以及对未来研究的展望。