童年创伤对处境不利青少年创伤后成长的影响：横向与纵向研究

作     者：王罗兰 

作者单位：贵州师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈维

授予年度：2024年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：处境不利青少年 童年创伤 逆境信念 创伤后成长 交叉滞后 

摘      要：童年创伤在处境不利青少年群体中尤为常见,尽管这些创伤经历给许多人的身心健康造成了较为深远的负面影响,然而我们的视线往往过多地聚焦于其带来的痛苦与阴影,却鲜少有人关注那些帮助个体创伤后成长的保护性因素。如何缓解童年创伤经历带来的负面影响,使青少年在逆境中获得成长刻不容缓。本研究以处境不利青少年为研究对象,使用儿童期创伤问卷、中国人逆境信念量表和创伤后成长量表进行了横断与纵向研究。 研究一为横断研究,主要探讨童年创伤、逆境信念与创伤后成长的现状和即时性关系。结果发现:(1)童年创伤分别与创伤后成长、逆境信念呈现显著负相关、逆境信念与创伤后成长呈现显著正相关;(2)逆境信念和创伤后成长在性别上存在显著差异,童年创伤和逆境信念在年级上存在显著差异;(3)逆境信念在童年创伤与创伤后成长之间起部分中介作用。研究二为纵向研究,主要探讨了童年创伤、逆境信念与创伤后成长三者随时间的变化趋势,并通过交叉滞后模型探讨三者间的因果关系。结果显示:(1)三个时间点的童年创伤分别与创伤后成长、逆境信念呈现显著负相关,逆境信念与创伤后成长呈现显著正相关;(2)前中期的童年创伤与逆境信念、逆境信念与创伤后成长以及中后期的逆境信念与创伤后成长之间相互影响、相互预测;(3)前期的童年创伤可以显著负向预测中期的逆境信念,中期的逆境信念又显著正向预测后期的创伤后成长;逆境信念在童年创伤与创伤后成长之间起纵向中介作用。 综上所述,本研究采用横断和纵向研究相结合的方式,探讨了童年创伤、逆境信念与创伤后成长三者的现状、关系以及内部作用机制,不仅扩展了童年创伤、逆境信念与创伤后成长的相关研究,也为促进处境不利青少年获得创伤后成长提供了实证依据。