叙事疗法介入家暴目睹儿童的个案研究

作     者：范珊珊 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨芳

授予年度：2024年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 

主      题：叙事疗法 增能理论 个案研究 家暴目睹儿童 

摘      要：家庭暴力作为一个全球性频发的难题,受暴群体的需求与现状急需得到关注与解决。受暴群体主要分为直接受暴者和家暴目睹儿童,目前反家暴行动主要关注对象是直接遭受家庭暴力的受害者。与受暴者所受的身体伤害相比,亲眼目睹家庭暴力的儿童虽然没有直接经历暴力行为,但长期处于充斥家庭暴力的环境中,会承受隐藏而深远的心理创伤,易成为被忽视的群体。整理国内外学者的研究发现,长期目睹家庭暴力会导致目睹孩童出现认知和行为方面的偏差,易产生自卑、焦虑、抑郁等负面情绪;其次,家暴目睹孩童在亲密关系中会形成难以融入他人,孤僻、内向的性格缺陷。此外,家暴行为还具有代际传递的特点,目睹儿童容易在日常生活中学习和使用暴力进行解决问题,更严重的还会产生犯罪行为,严重危害社会和谐。 叙事疗法理念对于探索目睹家庭暴力的童年经历对儿童成长的复杂影响具有适配性。在个体、家庭故事完整呈现的过程中,叙事疗法既重视案主的过去,又考虑案主的现在,分别从内因和外因两个方面帮助案主分析问题。由于家暴目睹儿童在家庭中扮演弱势群体角色,具有自我效能感低的特点,所以笔者基于叙事研究的研究范式运用增能理论,激发家暴目睹儿童的潜能,提高其能力。在本次研究案例中案主存在重度焦虑、中度抑郁、自我效能感低、家庭关系淡漠、厌学情绪严重等问题。社会工作者通过叙事疗法帮助案主排解负性情绪,培养面对困境积极解决的思维方式,强化自我认同,达到助人自助的目标。在服务结束的最后,通过前测和后侧检验干预效果,为社会工作介入家暴目睹儿童这一群体提供实务经验并进一步提出相应的对策。