“双减”政策背景下小学课后体育服务质量提升路径的研究

作     者：乔玉磊 

作者单位：山东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：赵发田

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：“双减”政策 小学 课后体育服务 质量提升 

摘      要：提高教育教学质量是教育发展的核心任务,是学校发展的永恒主题。党的二十大站在百年大局的高度,为教育的高质量发展指明了方向,坚持教育优先发展,全面提高人才培养质量,体现出目前教育强国的重要性与紧迫性。十八大召开以来,党和国家高度重视小学的课后体育服务工作,自“双减政策颁布以后,减轻了小学生课业及补习班的双重压力,学生的课后富余时间增多,也为推动课后体育服务的发展提供一个新的契机。课后体育服务为小学生的锻炼搭建起一个很好的平台,使小学生参与到体育锻炼中来,促进其身心健康的发展。为顺应时代要求,推动课后体育服务高质量发展,本文基于目前对小学课后体育服务研究的基础上,借助问卷调查法、德尔菲法、数理统计法、IPA分析法等方法从教师、家长、学生角度对济南市小学课后体育服务的质量情况进行调查,以服务环境、服务投入、服务内容、服务效果为切入点,发现其中存在的质量问题,从而针对性的提出小学课后体育服务质量提升路径;主要结论如下: (1)校领导、大部分体育教师、学生及家长对课后体育服务的开展表示支持;但由于各项规章制度制定情况、服务投入、服务内容等部分因素的制约,导致课后体育服务开展的质量情况不容乐观。 (2)构建课后体育服务的质量评价指标体系;包括服务环境、服务投入、服务内容、服务效果4个一级指标及学生安全管理制度、项目数量及特色等23个二级指标。 (3)基于对质量评价指标进行分析与评价得出:在应试教育的背景下造成各主体思想固化,对体育工作不重视,导致校内课后体育服务存在规章制度落实及监管不到位、课后体育服务资源投入不足、服务项目类型单一以及评价反馈机制尚不完善等问题。 (4)探究基于当前课后体育服务开展情况的质量提升路径:完善学校课后体育服务规章管理制度、扩充与提高体育师资队伍建设、整合场地资源、丰富体育服务项目、推进课后体育服务质量评价数字化建设等,进而营造出课后体育服务高质量发展的环境。