勤俭节约精神融入大学生思想政治教育研究

作     者：徐乙鸿 

作者单位：重庆理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：费萍

授予年度：2024年

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：勤俭节约精神 融入 大学生 思想政治教育 路径 

摘      要：勤俭节约是中华民族的传统美德,也是中国共产党的优良作风。习近平总书记在党的二十大正式提出了勤俭节约精神,赋予勤俭节约新的时代内涵和价值意蕴,为勤俭节约精神融入大学生思想政治教育提供了有利契机,也提出了新的更高的要求。新时代新征程上推进勤俭节约精神融入大学生思想政治教育要抓住党中央大力提倡勤俭节约精神的有利契机,同时要瞄准将大学生培养为让党放心、爱国奉献,担当民族复兴重任的时代新人的育人目标,不断提高育人要求。当下,将勤俭节约精神融入大学生思想政治教育大有可为。勤俭节约精神植根于马克思主义节约思想,涵养于中华民族的悠久历史文化传统,彰显于中国共产党百余年的奋斗历程,具有十分丰富的思想政治教育价值。将勤俭节约精神融入大学生思想政治教育既能充分发挥勤俭节约精神的引领作用,又能丰富大学生思想政治教育内容体系,促进大学生思想政治教育创新发展。因此,将勤俭节约精神融入大学生思想政治教育具有十分重要的理论和现实意义。 本文在充分学习借鉴已有研究成果的基础上,将勤俭节约精神作为重要内容融入大学生思想政治教育,循着“何为融入、为何融入、如何融入的逻辑理路展开。首先,明晰“何为融入。本文对“勤俭节约精神“融入的内涵进行了界定,并阐明融入的必要性和可行性。其次,阐明“为何融入。本文通过现状调查了解到在融入过程中,大学生对勤俭节约精神形成了正确认知和较大认同、部分学生能够自觉践行勤俭节约精神。但由于部分学校不重视、部分教师缺乏主动性和创新性、融入途径不够丰富、育人合力尚未形成以及不良因素的干扰等成因,造成了融入的课程建设不够完善、实践活动不够深入、内容不够优化、机制不够健全、氛围不够浓厚等突出问题。最后,解答“如何融入。针对前文所述当前融入存在的突出问题,本部分对融入的原则、内容、方法等展开了研究,最终聚焦于融入路径,从多个路径出发推动勤俭节约精神融入大学生思想政治教育:既要充分发挥课程、实践、网络的育人作用,又要健全长效机制、营造良好环境为融入提供条件保障。