中日大学生社会责任意识培育比较研究

作     者：郑学宏 

作者单位：河北经贸大学 

学位级别：硕士

导师姓名：马鑫

授予年度：2024年

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 030504[法学-国外马克思主义研究] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：中日 大学生社会责任意识培育 比较 

摘      要：青年是国家发展最强劲的动力,是连接过去与未来的桥梁。责任是一切道德价值的基础,是对时代新人全面发展、勇担重任的必然需求,对社会责任意识培育进行比较研究是理论与实践发展和需求的产物。日本道德教育在七十年的发展中,已经形成一套适应其社会和教育目标的培育体系。但是,由于社会制度及历史文化的差异,中日两国社会责任意识培育的目标、内容和实践途径呈现出较大的差异性。在此背景下,对中日大学生社会责任意识培育进行比较研究,目的是借鉴日本在发展过程中的成功经验,为党和国家培育大学生社会责任意识提供决策咨询。 本文以中日两国社会责任意识培育为研究对象,从两国对大学生社会责任意识培育的主要内容入手,对两国培育的目标、内容、途径进行比较,找到了两国培育的共性和差异,对出现的差异进行了原因分析。近年来,社会结构的转型和国际化进程的发展,中国大学生的社会责任意识培育受到了广泛重视。但在实际操作中仍面临着工具理性崇拜分化培育目标价值性、多主体格局模糊培育目标主体性、泛娱乐思潮侵蚀培育内容导向性、大数据应用遮蔽培育途径敏感性等挑战。 通过对中日大学生社会责任意识培育的主要内容、目标和实践途径进行比较研究,我国大学生社会责任意识培育应从以下方面出发:通过重视培育目标内化与实现、实现个体价值的自主与超越、激发个体对社会发展的思考以完善培育目标设定的主体性;通过加强优秀传统文化与外来文化融合、强调培育内容与现实生活贴合、打造国际化理念与现代化要求的融合以丰富培育内容的现实性;通过发挥各领域资源优势、明确体验教育政策导向以健全培育途径实施的联动性;通过推进文明实践中心建设、打通“两个舆论场、重视仪式活动以发挥社会培育途径的育人功能。希望以上对策能够对我国解决现实的社会责任意识培育问题提供直接或间接的参考,使今人“站在人类文明的高度,检讨过去,策励将来。