某市中小学校医/保健教师行业发展现况研究

作     者：刘佳雪 

作者单位：天津医科大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张欣

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：中小学校 校医 保健教师 行业发展 现状及对策 

摘      要：目的本研究通过对某市中小学校医/保健教师队伍进行调研,旨在从时间(疫情前后)、空间(城乡差异)、人群(不同身份校医/保健教师)三个维度以及管理层面、从业层面、研究层面三个角度出发,全面了解某市中小学校医/保健教师行业的发展现状,分析行业存在的问题并探讨原因,进一步提出有针对性的建议和对策,为促进校医/保健教师行业的发展提供参考和依据。方法本研究采用流行病学调查和现场访谈的研究方法,以某市中小学校医/保健教师和学校卫生工作主管校领导为研究对象,通过电子问卷调查和结构化现场访谈的方式,对中小学校医/保健教师行业发展现状进行调查。对访谈资料进行整理分析和归类总结;采用SPSS22.0软件对收集的电子问卷资料进行统计分析,采用秩和检验和卡方检验对不同组间校医/保健教师配备及构成情况的差异进行比较分析。结果1.从疫情前后的时间维度看,校医/保健教师的总体配备率及配备合格率(96.4%vs.94.0%,45.9%vs.44.2%)均为疫情后显著高于疫情前(P0.05)。疫情后学生人数600人且非寄宿制学校、普通小学及公立学校配备合格率均显著上升(P0.05)。2.从城乡差异的空间维度看,城市学校校医/保健教师的总体配备率高于乡村(98.8%vs.94.8%),城市专职校医配备率显著高于乡村学校(47.2%vs.19.8%),差异具有统计学意义(P0.05)。在普通小学、普通中学及公立学校中,乡村学校配备合格率高于城市。专业水平方面,城市学校校医/保健教师专业水平合格率显著高于乡村(86.2%vs.66.1%)(P0.05)。3.从校医/保健教师的人群维度看,本研究中校医/保健教师共1264人,其中男性占29.7%,女性占70.3%,专职占33.5%,兼职占66.5%。年龄以40-50岁为主(36.2%),工龄以0-5年占比最高(63.9%),且兼职人员工龄低于专职人员。专业素养方面,教育学背景(48.7%)及资质(70.3%)人数占比最高,医学背景(29.8%)及资质(22.4%)占比较低;仅68.2%的校医/保健教师参加过专业培训,且专职人员参加培训比例高于兼职人员,实际培训内容与期待培训内容之间存在较大差异;总体专业水平合格率为75.8%,且专职人员合格率显著高于兼职人员。在编制比例、职称结构、晋升机会及薪资水平方面,专职人员均显著低于兼职人员(P0.0083)。4.经校医/保健教师和学校卫生工作主管校领导访谈发现,中小学校校医/保健教师由于缺乏编制,人员招聘存在困难,配备数量不足;由于缺乏明确的职称评定标准,职称晋升困难,校医/保健教师职业发展受限;培训内容缺乏针对性,缺少实践操作的培训与指导,培训效果不佳;缺乏绩效考核制度,影响专职人员的薪资待遇及工作积极性。结论1.在健康中国和疫情常态化的背景下,对校医/保健教师的重视程度提高,校医/保健教师的配备数量增加,但人员配备仍有较大缺口,配备合格率较低,城乡校医/保健教师发展不均衡等问题未得到有效改善。校医/保健教师队伍结构不合理,专业水平不足,职业发展受限等问题影响校医/保健教师行业的稳定发展。2.从管理层面应提高对校医/保健教师行业的重视程度,完善相关政策法律法规体系建设,建立健全相关管理制度,为促进校医/保健教师行业的发展提供有力的组织保障与制度支持。从从业层面要加强对校医/保健教师的专业化培养与培训,提升校医/保健教师的专业水平,强化职业意识,促进校医/保健教师行业的专业化发展。从研究层面要积极开展交流合作,探讨校医/保健教师行业发展的科学问题,从卫生事业管理和学校卫生专业角度建立行业激励机制,提高校医/保健教师的工作积极性和行业竞争力,促进行业的可持续发展。