基于项目化学习的《乡土中国》整本书阅读教学研究

作     者：李芷薇 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：徐默凡

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：项目化学习 整本书阅读教学 《乡土中国》 

摘      要：本研究引入项目化学习的思路,聚焦基于项目化学习的高中语文整本书阅读教学研究,为整本书阅读教学的实施路径提供参考。本研究围绕应用项目化学习的整本书阅读教学这一研究重点,以格式塔心理学、建构主义理论等为基础,运用文献研究法、问卷调查法以及访谈法进行研究。首先,通过调查了解基于项目化学习的整本书阅读教学现状:学生学习主动性不够、教师指导经验不足、高考评价形式不定。进而以《乡土中国》为例,参照夏雪梅(2018)所提出的项目化学习六大设计维度,从阅读方法、阅读内容两个不同的角度进行了整本书阅读项目化教学的设计,并针对适用学情展开分析。最后,总结了四条基于项目化学习的社科类书籍阅读教学策略:利用真实情境,创设驱动任务;整合多方资源,推动阅读探究;关注学习表现,及时调整计划;展示项目成果,引发反思迁移。