柬埔寨福建会馆民生学校发展现状中的语言定性偏差问题研究

作     者：黄佩玲（UN SORIYA） 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：兰晓明

授予年度：2024年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 

主      题：柬埔寨华校 民生学校 语言定性 第二语言 

摘      要：柬埔寨目前共有50余所华校,其中端华学校、民生学校、崇正学校、广肇学校称之为柬埔寨四大华校。这四所华校在生源、办学规模、教学质量上等都占有优势。民生学校作为柬埔寨较权威的华校之一,自从1999年复课以来,也同其他华校一样一直沿用传统的办学模式,误把“汉语当作学生的第一语言来进行教授,而采用的教学方法主要以“教授型为主。由于民生学校的语言定性偏差而给教学上带来了诸多问题,例如:重复教学、过于注重语言的本体,而忽视语言的技能等,导致该校学生难于用汉语来进行交际。目前民生学校正处于瓶颈阶段,该校的办学体系不完整(最高年级是九年级),且学历不被承认。基于民生学校的自身特色,笔者认为对该校进行研究,颇有研究价值。本文以民生学校的校领导、本土中文教师及学生作为研究对象。通过资料收集、访谈、问卷调查等方法,探讨及分析了该校的语言定性偏差所带来的问题,试图帮助民生学校寻找解决问题的方法。研究得出的结论是民生学校该走向改革的新道路——办成全日制柬中双语学校,以柬文的教育体系作为主流(学生可以参加全柬的高考,以其作为升学依据),而汉语则作好与柬文的接应工作,并以第二语言教学法进行教授。办成全日制柬中双语学校有助于民生学校早日纳入主流教育体系,同时还可以让民生学校摆脱“学历不被承认的困扰,而且学生缺课严重、年龄参差不齐等问题也能解决。